不讓孩子玩手機他就跳樓？我給兒子定下了這樣的手機使用家規

作為移動互聯時代的原住民，我們的孩子勢必逃不開手機和網路，他們對新技術、新產品和新趨勢具有比我們更好的接受能力、適應能力和創新能力，同時手機就像一扇門，孩子打開它，通向的是經由互聯網連接的整個世界，這個世界很精彩，卻有好有壞，那麼作為父母的我們，該如何引導孩子正確使用手機呢？

作者 喵喵藍 來源微信公眾號「壹父母」（ID：loveyifumu）

5·20的北京，處處洋溢著愛的氣息，天氣彷彿也感染了表白的熱情，氣溫一路飆升至30度以上。我的心情卻無比沉重，四肢冰冷，手腳發麻。

這一天，朋友告訴了我一個確切的消息：前些天傳言的理工附中一個初中孩子跳樓的事情，是真的。

比傳言更讓人感到心痛的，是孩子跳樓後的兩天，媽媽也以同樣的方式結束了自己的生命。

又一個悲劇！

朋友說，在孩子跳樓的前一天，爸爸由於他學習成績不理想沒收了他的手機，孩子索要未果後，選擇了跳樓。

又一個因為手機引發的悲劇！

就在一個月前，一條視頻刷爆了微信：一個10多歲的孩子躺在地上，孩子的父親哭得撕心裂肺，雙手毫無意識地在孩子的頭上和身上摸著、拍著。

據報道，事情的起因是兒子總在看手機，父親一怒之下，將手機扔下樓，孩子緊跟著隨手機從樓上飛躍而下。

我知道，孩子自己選擇結束生命，肯定存在多種觸發原因。比如，父母對成績過分重視；比如，父母長久以來對孩子內心情緒的忽視；再比如，生命教育和抗挫教育在當下普遍缺失……

可是，我一直心存疑問：為什麼這些悲劇發生時，都有手機的影子？我們是不是忽視了什麼？

我想講幾樁在生活中遇到的小事。

第一樁。上周，兒子所在的學校去社會實踐。出發前一晚，兒子說：「媽媽，你能給我準備一部手機嗎？我想帶著去實踐。」

我奇怪：「你們是去體驗傳統文化，帶手機做什麼？」兒子扭捏了半天，沒有回答。

這個問題的答案，我第二天在班級微信群中找到了。老師同步直播的活動現場圖片中，幾乎一半的孩子拿著手機在拍照，有的孩子甚至隨身攜帶了自拍桿。

兒子是小學中年級的孩子，我猜測小學高年級和上中學的孩子持有手機的比例會更高。

第二樁。課外班的課間，一個孩子跟媽媽要了手機開始玩《王者榮耀》，瞬間，他的身邊聚攏了一批孩子，他們頭挨頭，肩碰肩，擠做一堆兒看那個小小的發著光的手機屏幕。

有媽媽不願意讓孩子看遊戲，想拉孩子出教室，孩子左閃右躲，繞教室跑了兩圈還是回到了那群孩子中。

提供手機的媽媽見此情形，可能覺得影響不好，打算跟孩子要回手機，一堆孩子沖著她求情：「阿姨，求您了，讓他玩吧，讓我們看吧。」

那位媽媽最終還是拿回了手機，剛剛還玩得高興的孩子一下子變臉，生氣地把桌子推開，沖著媽媽大喊大叫：「我會被隊友罵死的！我討厭你！我恨你！」

類似場景我見過好多次。有個媽媽總結：「想讓一個平靜的孩子一秒鐘變成控制不住自己情緒、大喊大叫的魔鬼，只需要把他的手機拿走，不讓他玩《王者榮耀》。這絕對是一招鮮！」我深以為然。

第三樁。某次閨蜜聚會，大家聊起了孩子玩微信的狀況。孩子們有微信號、建同學群早已不是什麼新鮮事。

我家孩子班上有不到40名孩子，但這些娃娃們居然建了近百個微信群，各種明目，各種類別，喜歡裝死兔的建個群，喜歡足球的建個群，問作業的建個群，孩子們樂此不疲地建新群。

我很好奇孩子們都聊些什麼，兒子告訴我：「表情包大作戰。」他挑了一個他認為可以給我看的群，我向前翻了一個月的聊天記錄，全是好玩、誇張的表情包。

閨蜜們也有孩子在小學中年級，班上情況大同小異，但是小高階段和中學情況就不同了。

一位孩子上六年級的閨蜜發愁：「孩子的同學不喜歡一位任課老師，建了個微信群，專門吐槽老師，把我家孩子也拉進去了，我該怎麼辦？讓她退群，她可能會被同學孤立，不讓她退群，可是那種三觀不正、負能量的群，對孩子的影響太惡劣了。」

故事扯完，說點嚴肅的信息。

我沒有找到針對中小學生持有手機的權威統計數據，粗略調查顯示：小學生的智能手機擁有率在50%左右，而中學生能達到90%。

所幸，中國互聯網路信息中心（CNNIC）發布的《2015年中國青少年上網行為研究報告》（以下簡稱《報告》）可以讓我們從上網角度一窺手機的影響。

《報告》顯示，截至2015年12月，中國青少年網民規模達到2.87億。受益於智能手機等移動上網設備的迅速普及，這些孩子手機上網的使用率達到90%。

你知道孩子們用手機上網時，主要在幹什麼嗎？

《報告》將整體青少年網路應用情況概括為四個特點：

首先，搜索信息，使用搜索引擎多過於看網路新聞。

其次，聊天，逛博客／空間／相冊。即時通信、微博、論壇等交流溝通類應用，在青少年群體中的使用率均高於網民總體水平。

再次，玩遊戲、聽音樂、看視頻。網路娛樂類應用一直是青少年網民群體最主要的互聯網應用。數據顯示，青少年網民使用網路音樂、網路遊戲、網路視頻以及網路文學的比例均高於網民總體水平。

其中，網路遊戲與網民總體水平的差異最為明顯，達到9.6個百分點。通過分析發現，中學生的網路遊戲使用率最高，佔比達到70%，較網民總體水平高出13.1個百分點。

小學生群體也不可小覷，僅次於中學生，佔比達到66.3%，較網民總體水平高出9.4個百分點。

最後，青少年網民商務交易類應用的使用率與網民總體水平差異不大。

簡單總結，他們主要在聊天、玩遊戲、搜信息，而且比我們更熱衷。

把三樁小事和《報告》結合起來看，情況顯得不太妙。

作為互聯網時代的原住民，或者說作為移動互聯時代的原住民，我們的孩子勢必逃不開手機和網路，而且他們對新技術、新產品和新趨勢具有比我們更好的接受能力、適應能力和創新能力。

我們給了孩子一部手機，或許只是出於安全需要和聯繫便利，或許只是因為別的孩子有了，也或許只是想讓孩子通過手機來學習。

無論出於什麼原因，我們可能忽略了一件事：手機於孩子而言，並不是簡單的通訊工具，它是一扇門，孩子打開它，通向的是經由互聯網連接的整個世界。

那個世界很新鮮，很精彩，無所不包，無所不含，卻有好有壞，有新知識和新朋友，也有我們不想讓孩子接觸到的色情和暴力。

孩子比我們聰明，比我們好奇心重，手機在他們手裡如魚得水，你肯定感慨過或者聽到過：「哎呀，完全不用教，他們自己就會玩手機了。」

所以，事情的真相是，我們不僅不可能控制那個世界的內容，而且只要孩子手機在手，我們根本禁止不了沒有足夠分辨能力的孩子接觸到那些我們不想讓他們接觸的內容。

最可怕的是，越來越多的成年人患上了手機依賴症，但凡在清醒時刻，就與手機永遠粘在一起。

你可以做個實驗，把手機放在一邊，看看能忍多久不碰手機。德國人曾做過一個調查，人平均每天查看150次手機，換言之，除了休息時間外，每人平均每6分半鐘查看一次手機。

成人都如此，心智尚不成熟的孩子會如何？手機會「統治」他們的生活，他們更容易患上手機依賴症，依賴程度更深，更加難以自拔。

結果呢？自然是成績下滑、身體虛弱、視力下降、情緒不穩定、性格冷漠、盲目攀比等各種惡果頻現。

當父母強制把手機從孩子身旁拿走時，其實拿走的，是孩子的精神依賴。對那些父母陪伴少的孩子而言，被拿走的，甚至是整個世界。

世界崩塌了，生存的意義何在？

技術革命於人類而言並非全是好處，手機的發明和發展就是。

可能我有點悲觀，我認為，對於如何消除手機和互聯網帶給孩子的負面影響，除了提倡更多的父母陪伴和更好的家庭教育，在整個社會層面上，我們尚未有更好的解決方案。

英國的研究表明，手機使用以及由此衍生出的手機遊戲問題，已經成為英國家庭親子關係的頭號殺手。沒有任何一個教育機構，沒有任何一位專家，能告訴英國父母究竟該如何解決。

顯然，這個問題在中國開始爆發，而且勢必會越來越嚴重。可嘆的是，身為父母的我們，像英國人一樣，不知道該如何去更好地面對。

或許我現在能做的，就是給兒子制定嚴苛的手機使用家規：

越晚用手機越好，最好是16歲之後；

手機密碼必須要讓我知道；

嚴禁帶手機上學，除非有特殊情況；

下載遊戲和玩遊戲要事先與父母商量，能不玩就不玩；

不聊手機遊戲不會讓你沒朋友，別人聊手機遊戲，你可以找志同道合的朋友聊讀書，聊運動，聊其他更有意思的事情；

如果手機讓你情緒不穩定甚至失控，如果只想玩手機不想學習、運動和閱讀，父母將收回手機；

不要無休止地拍照和錄像；

不要在微信群、qq群說傷害別人的話，遠離爭端；

手機使用時間由父母決定；

永遠不要故意不接父母的電話；

接電話要有禮貌；

手機壞了，自己承擔維修或者更換的費用；

遠離色情和暴力內容；

能不帶手機出門，就不帶，用眼睛和心去感受世界；

聽音樂要多元化，不要別人聽什麼，你就聽什麼；

學著把手機變成學習工具，可以徵得父母同意後，下載一些網路課程、電影或者紀錄片。

我一向自詡為開明父母，這份「嚴苛」頗有些無奈。顯然，在這個時代，我跟孩子都需要不斷學習。

尊重原創，感謝原創，如有侵權，原作者可隨時聯繫做刪除處理。謝謝！

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