記憶馬家沖（三）
歌舞《五七火柴煉紅心》反映的是生產路小學師生在學工學農活動中土法辦小火柴廠，手工生產火柴的事情。
火柴的生產，簡單地說，就是從草席社廢棄的燈草中挑選可用的草梗，截成火柴一樣長短的節，綁成一個個小捆，經過熱鍋上蠟，然後再蘸裹上火藥頭，晾乾裝盒。
其中，火柴頭的製作是關鍵，有技術要求也有安全隱患。因此，配藥師多是各班的班長或班委擔任，負責具體的操作，火藥配置嚴格照配方比例，要把20多種化學藥品用玩具樣的稱一一稱出來，調配好，全程都小心翼翼的；其他同學的任務就是截梗，捆紮，晾曬，糊火柴盒，貼標籤，以及後期的裝盒等等，全校參與，各班每周一次，實際上就是今天說的勞動實踐課。
《五七火柴煉紅心》表現的就是，師生們帶著生產中遇到的火柴梗上蠟不充分導致硬度不夠、燃燒不充分的問題，深入農村訪問，最終得以解決的情形。我演的就是那個取經歸來的學生。
表演的設計是：我蹦蹦跳跳唱著「土法辦工廠，辦工廠，生產保國防，保國防，火柴煉紅心，煉紅心，五七指示放光芒」從幕後出來，舞台中央，同學們正在製作火柴，我和他們是怎麼銜接的劇情全忘了，只記得那句台詞：「大伯說，麻桿點火要把它捏破才行啊！」然後與同學一起共舞，最後以一人雙臂高舉巨大的火柴盒模型，其他同學眾心捧月般圍在火柴盒四周的造型結束。
我這個只有一句台詞的主角，得到了校長的高度重視。集中在前小化妝時，陳校長親自牽著我找到化妝技術最好的老師，嚷著要她化妝，並說「這可是我的主演喲。」幸好，我台上的表現得到了認可：雙手的拇指和食指做出捏東西的樣子，同時眼睛一愣，眉頭一揚，隨即說出了那句台詞，校長誇獎這個表情好，其實，那就是我誇張說話的一種習慣表情，不過用得恰到好處罷了。
節目內容切合時政要求，又有學校特色，故反響不錯，最後納入城關鎮代表隊，參加全縣文藝匯演。美麗而含幾分憂鬱的曾老師帶著我和史班長參加了匯演大會。
紅歌年代，匯演是全縣的一件大事，規模影響都大。參會人員有定額，統一發代表證，一日三餐集中在市中花園的縣招待所吃會議餐。
為了不誤清早的饅頭稀飯大餐，負責的史班長同學，天還蒙蒙亮就來馬家沖接我，一同前去。
眾人早餐的情景至今難忘：就餐大廳燈火通明，排列整齊的幾十張餐桌上，擺放著碗筷、花生米和鹹菜，堆成松塔型的白饅頭縷縷飄著甜香，一大盆稀飯冒著陣陣熱氣。代表們自覺地湊齊一桌（奇怪，沒有配凳子），站著便開始吃。熟人之間的說話與招呼應酬聲，廚房傳出的轟轟聲，堆在大廳一角的巨型筲箕，盛滿小山一樣剛濾出鍋的白燦燦大米，冒著騰騰熱氣，好一幅熱鬧興旺的景象呀。
不知為什麼，這個會餐場景遠遠超出了對匯演節目內容的記憶。當時影響頗大的《草原英雄小姐妹》《半籃花生》等是否這次一炮打響的，真記不清了。
儘管受時代影響，匯演節目的內容都無一例外地透著鮮明的政治色彩，但不少自編自創的節目著實顯示了主創人員的才華，這不能說與富順這座千年古城文化根脈的滋養無關吧。
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