2017江蘇高考啟示
江蘇2017年英語高考結束後，對該份英語試卷評價眾說紛紜，褒貶不一。
官方媒體上大唱讚歌，認為「今年的江蘇高考英語試卷突出了對學科關鍵能力的考查。試卷的結構和題型嚴格遵循了2017年英語《考綱》，試題的內容、難度與前兩年基本一致，且符合中學英語教學實際，呈現必要的區分度，有利於高校選拔優秀人才。」
總之專家認為試卷不難。
而微信群中師生則竭力吐槽，有人認為江蘇高考英語是「大學英語六級考試高中專場」，說：「我們大江蘇出卷老師長臉了，水平真高啊。做完這張卷子可以直接考研了。心疼這些12年寒窗苦讀的學子們，不能留一條活路嗎？」
還有監考老師說：「第三門英語，最後半小時孩子們大多還在忙著選擇題。十分鐘過後轉一圈，任務型閱讀幾乎一片空白。最後十分鐘再轉一圈，不少孩子作文才謅了三分之一，任務型閱讀零星地填了點兒答案。出了附中大門，高三同事傳來孩子們的反應：英語比昨天數學還難！」
總之十年寒窗苦讀的考生和辛苦一年的高三老師認為試卷很難，還是屬於地獄級別，毫無成就感。
老貓認為此份試卷有難有易：
一卷的聽力（仍採用全國卷的聽力）、單項選擇和完形填空還算正常；閱讀理解篇幅較長，大大超過考試說明所規定的30分鐘答題時間，導致學生來不及做；二卷的任務型閱讀和書面表達偏難，需要考生達到大學四、六級水平。
總之今年江蘇高考試卷比2016年要難。
高考是根指揮棒。如今社會絕大部分學校的教學工作一般都是圍繞高考來運作，考什麼教什麼，考多難教多難。高考地獄級，教學也就地獄級，一線師生才不管坐在辦公室的上級領導聲嘶力竭號召大家要減負呢！
高考是根指揮棒。今年的江蘇高考試卷給以後至少兩年的高中英語教學帶來如下幾點啟示：
1. 狠抓辭彙教學
辭彙是高考的基礎，辭彙沒問題，高考無難題。高考3500辭彙是最低要求，好的學生應該直接瞄準大學四六級辭彙。辭彙教學要做到少默寫，多關注基本詞義、基本搭配和基本用法。另外，適當傳授學生一點構詞法，以積極應對江蘇高考試卷上諸如 astronomical, evolutionary,regulator, adaptation,inference, profitable, unstoppable,recognition, loosen, privacy, inspiration, overtake, reflectiveness, reproduction,sub-replacement, catastrophic, alcoholism, immigrant等派生詞層出不窮的現象。
2. 加大閱讀量
得閱讀者得天下，高考閱讀理解（包括完形填空和任務型閱讀）占試卷總分的半壁江山（60分）。分數在哪裡，時間就應花在哪裡。課堂教學、課後作業也要有一半的時間花在閱讀技能的培養和提高上。就是試卷評講，也要捨得在閱讀理解上多下功夫，分析學生出現閱讀理解偏差的原因，並對症下藥，拿出改進措施。
3. 提高閱讀和寫作的難度
咱們大江蘇英語高考在全國享有地獄級的盛名主要反映在閱讀和寫作這兩個方面。閱讀文章偏長（有人統計江蘇考生每分鐘閱讀量已達130詞左右，幾乎是普通高中畢業生每分鐘70至80個詞的一倍）、書面表達偏複雜（完全是大學英語四六級模式，只重思辯，不注重實際交際，像全國卷那樣的書信模式已多年沒有涉及），也成為江蘇考生最頭疼的考題，因為平時考試無論閱讀還是寫作，都達不到高考的難度，明顯跟不上江蘇高考的節奏。
4. 改變語法教學方法
現在課堂教學，尤其是高三課堂教學，花在語法講解上的時間太多，平時語法訓練題目也太偏太難，以考代教，忽視基本概念的把握和運用，導致學生概念不清，與運用掛不起勾來。現在全國像江蘇高考這樣考語法的省份已不足5個，且語法考查難度也越來越下降，沒有必要花大把的時間去鑽牛角尖做難題，這樣可以省下很多時間和精力轉移到閱讀上。
5. 靈活處理課本
這幾年江蘇高考和課本直接掛鉤的題目越來越少，即使有掛鉤，也是一些很偏、很怪的內容，如2016年江蘇高考試卷上的詞義辨析Achilles』 heel考題（出自牛津教材第11模塊）。因此，現行課本已不能完全適應江蘇高考的常態，尤其是教材上所安排的練習，無論是題型還是難度，更是與高考相差很大一段距離。不學教材無法教，光學教材考不好，我們還要補充大量來自國外的活生生的語言材料。
6. 關注思維訓練和考試技巧培養
無邏輯，不完形；考得好，要動腦，這些說法都說明邏輯思維、批判性思維訓練的重要性。另外，要想解決江蘇高考考試說明所規定的答題參考時間（聽力除外）與考試實際所用時間嚴重不符的問題（尤其是閱讀理解和任務型閱讀這兩大塊），目前看來只有通過提升考試技巧來解決。例如閱讀理解，怎樣長文短讀、怎樣根據上下文猜測生詞的詞義、怎樣快速把握文章的主題與中心、細節題怎樣準確到文章中定位、定位後又怎樣比對信息（正確答案和錯誤答案的特徵）等，這些考試技巧必須掌握。
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