六一兒童節，當語文老師的爸爸準備教兒子幾首古詩

水寒說語文 於曉冰

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我是初中語文老師，經常會提醒學生，抓住記憶的黃金年齡，多背誦一些古詩文，建立屬於自己的記憶存摺，會擁有一輩子受用不盡的財富。

家長會經常問起：「於老師，您是不是教兒子背誦了很多古詩詞。」說實話，還沒有。我兒子現在幼兒園大班，還不太會背誦什麼東西。和很多從兩、三歲開始就背誦《弟子規》《三字經》甚至《論語》的小朋友比起來差多了，和能背誦十幾首甚至幾十首詩的同齡小朋友相比也有很大差距。

在兒子還在他媽媽肚子里的時候，我陪他媽媽去散步，就常常背誦幾首詩，說說相關詩歌的意思，也可能會隨口說上幾則《論語》，然後談談我對「子曰」的這幾句話的理解。

等他來到這個世界，哄著他在小床上睡覺的時候，我不會唱歌，只好聲調高高低低地背誦一些我頭腦中存儲的詩歌。有小學生就能背誦的比較淺白的古詩，也有我自己很喜歡的意境朦朧、隱晦迷離的李商隱的無題詩。他還不會說話，也沒什麼選擇的能力，只能被動接受，常常是聽著我背詩的聲音很快就睡著了。

等他再長大一些，似乎就不太愛聽我背誦古詩了。我發現他對故事或者對恐龍的興趣遠遠超過他對古詩的興趣。晚上睡覺前，如果讓他選擇聽爸爸背誦古詩，還是聽媽媽讀故事，他一定選擇後者，這當然有情感的因素。但如果媽媽不在，只能由爸爸陪著，他還是首選聽爸爸讀故事，講和恐龍有關的科學書，而不是聽爸爸讀古詩。

剛上幼兒園大班，有一次，他回來對我說：「爸爸，『磚豬哥』啥意思啊？我一愣神，什麼「磚豬哥」，沒聽說過啊。他說幼兒園裡老師教背詩了，我忽然明白了，原來是「轉朱閣」，老師教他們背誦蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，我嘗試著給他解釋一下，儘管費了很大的勁兒，還是不能讓他很明白，這首詞對他們來說難度太大了。

又過了幾天，他又問我「憑欄處」是怎麼回事，有了上一次的經驗，這回我不驚訝了，一定是老師教他們背誦岳飛的《滿江紅》了。一問，果然如此。

雖然老師要求背誦下來，也有家長在微信群中曬出來自己孩子童聲童氣的背誦錄音。但我對兒子沒有要求，如果願意就背吧，不願意就算了。因為這些詩詞距離他們的生活實在太遠了，對他們來說也太難了。到現在，這些詩詞他還是不會背誦。

有一天，他讓我猜謎語，什麼「白胖子，麻點子。」我猜是花生，因為小時候猜過這樣的謎語，「麻點子，紅帳子，裡面住個白胖子。」但他和我說不是，是火龍果，原來是他自創的謎語。我告訴他火龍果外皮還是紅的呢，不能只說裡面的瓤，而且，裡面的瓤也有紅色的，不都是白色的。

他又問我，「什麼東西圓圓的，外面帶刺，聞起來臭臭的，吃起來很香。」這個很容易，是榴槤，我一邊吐著舌頭，擺出噁心的狀態，一邊誇張的對他說，逗得他哈哈大笑。

我和他說，你這個都是自己創作的謎語，我給你來兩個「高大上」的謎語。第一個是：

遠看山有色，

近聽水無聲。

春去花還在，

人來鳥不驚。

我給他解釋了一下，再啟發啟發，他最初猜是照片，後來我告訴他是「畫」。其實猜「照片」也不能說是錯的。

我又給他猜了一個，是這樣的：

解落三秋葉，

能開二月花。

過江千尺浪，

入竹萬竿斜。

這回稍一解釋，他很快猜出來就是「風」。

然後我就告訴他，這實際上是古人寫的兩首詩，詩歌本身就是謎語，而詩歌的題目就是我們要猜出來的謎底。我對他說你可以把這兩個謎語背下來到幼兒園去給小朋友猜一猜，只重複了兩三遍，他就背下來了。他喜歡了，覺得有趣味了，所以背起來就很容易。

我沒有給他講這樣的詩：

垂緌飲清露，

流響出疏桐。

居高聲自遠，

非是藉秋風。

也沒有給他這樣的詩：

千錘萬鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，

要留清白在人間。

雖然「蟬」和「石灰」也是生活中比較常見的東西。而且，這兩首詩從藝術性上來說，比前兩首更高一些。但是，對他這個年齡來說，還是有一點太難了，我還是適可而止吧。

今天是六一兒童節了，我準備下班之後，選擇寫童年童趣的古詩詞中的一兩首教教他，看看他是否感興趣。也把這些詩詞分享給關注我公眾號的朋友，為了便於理解，我簡單地分了幾個類別，做一點解釋或者說談一點感受。

一、每個兒童都擁有無窮的精力和創造力，他們是天生的專業玩家。

百憂集行（節選）

唐·杜甫

憶年十五心尚孩，

健如黃犢走復來。

庭前八月梨棗熟，

一日上樹能千回。

十幾歲的小孩子，身體健壯得就象一頭小牛犢一樣，整天東跑西顛。農曆八月間，庭院前梨棗成熟了，他每天都要無數次地爬上樹去摘取品嘗。一日上樹能千回，這是怎樣的精力啊。

村居

清·高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

放風箏是兒童最愛的活動，放了學立刻就去放風箏。春天是一年中最美好的季節，童年是人生中的春天，他們在這春天裡快樂地玩耍。

題風鳶圖（其二）

明·徐渭

偷放風鳶不在家，

先生差伴沒尋拿。

有人指點春郊外，

雪下紅衫就是他。

放風箏不是只在草長鶯飛的時候才可以。就在春雪未融，天氣尚寒，孩子們就已經迫不及待了。他們為了放風箏甚至選擇逃學，先生查問，派人四處捉拿，有人指點郊外人影，在雪地里穿著紅衫的就是那個逃學的孩子。多美的圖畫，讀到這裡，我每每都忍不住笑起來了，雪地里的紅衫多容易被發現啊，但孩子壓根就沒想這個，他最主要的精力都放在風箏上了吧。

題風鳶圖（其三）

新生犢子鼻如油，

有索難穿百自由。

才見春郊鳶事歇，

又搓彈子打黃頭。

孩子頑皮淘氣，就像是沒法穿住牛鼻子的小牛，自由自在。春天剛剛放完風箏，就又開始搓了泥彈丸準備去打鳥了。

閑居初夏午睡起（其一）

宋·楊萬里

梅子留酸軟齒牙，

芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，

閑看兒童捉柳花。

在孩子的眼裡，有什麼不是玩具呢？每一種東西都可以成為玩具，四處飄飛的楊花柳絮，在他們眼裡絕對不是讓人生厭的過敏原，而是有意思的可以一玩就是半天的最好玩具。

舟過安仁

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

不下雨也要張傘，但也不是為了遮陽，而是要把傘當成船帆，看看「收篙停棹」之後的船還能不能前進，這就是兒童的趣味，兒童的創造力。他們可不管是否真的可行，他們最願意去嘗試。

稚子弄冰

稚子金盆脫曉冰，

彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，

忽作玻璃碎地聲。

清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盤中的冰塊脫下，提在手中，輕輕敲打，冰塊發出穿林而過的響聲，正當他欣賞這美妙的聲音的時候，一不小心，擊打的力道過大了，忽然冰塊被敲碎落地，發出了如玻璃破碎的聲音。孩子玩冰的時候那種得意快樂溢於言表，而冰塊破碎之後，孩子那驚愕惋惜之情也讓人感覺如在眼前。

二、每個兒童都是超級模仿秀的冠軍，他們在模仿中學習，在模仿中成長。

幼女詞

唐·施肩吾

幼女才六歲，

未知巧與拙。

向夜在堂前，

學人拜新月。

七夕之夜，在那些少女們在堂前拜月乞巧的時候，這個剛剛六歲的小女孩怎麼可能知道「乞巧」是什麼意思呢？她還分不清什麼是巧，什麼是拙，但她有樣學樣，也在堂前拜起了新月。

北征（節選）

學母無不為，

曉妝隨手抹。

移時施朱鉛，

狼藉畫眉闊。

學習母親晨起梳妝，隨手塗抹，一會兒用朱粉在臉上搽得狼藉不堪，把眉毛畫得特別寬闊。哪一個孩子沒有動過媽媽的化妝品，穿過成人的對他們來說像小船一樣的鞋子呢。模仿是最好的學習，他們在模仿中獲得成長。

小兒垂釣

唐·胡令能

蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

這個學習垂釣的「蓬頭稚子」是多麼可愛啊，側坐莓苔之上，陰涼之中。當有路人來問路，他遠遠地招手要路人不要過來，因為他怕驚跑了魚兒。真是一幅活靈活現、惟妙惟肖，形神兼備，意趣盎然的小兒垂釣圖。

四時田園雜興

宋·范成大

晝出耘田夜織麻，

村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學種瓜。

「也傍桑陰學種瓜」，他們種瓜不是為了得瓜，他們不會覺得辛苦，他們只是覺得好玩。

三、每個兒童都擁有最自然的情感，天真爛漫、自由自在，他們的生活充滿了趣味和驚喜。

與小女

唐·韋莊

見人初解語嘔啞，

不肯歸眠戀小車。

一夜嬌啼緣底事，

為嫌衣少縷金華。

小女孩剛剛能聽懂大人的說話，就咿咿呀呀的也學著說話了。因為愛玩小車就不肯去睡覺，因為衣服上少綉了朵金線花，就整個晚上哭鬧著不肯停歇。這些細碎的生活瑣事，正表現齣兒童的可愛之處。他們想哭就哭、想笑就笑，無所顧忌。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

所見

清·袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。

蝴蝶、鳴蟬，這些大自然中最為常見的事物，都能引發兒童的關注與驚喜，他們沉浸在大自然的懷抱中，他們的心靈和大自然融為一體。想一想今日在電子產品包圍之下長大的兒童，也真是挺悲慘的。

古朗月行（節選）

唐·李白

小時不識月，

呼作白玉盤。

又疑瑤台鏡，

飛在青雲端。

池上

唐·白居易

小娃撐小艇，

偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，

浮萍一道開。

閑居初夏午睡起（其二）

松陰一架半弓苔，

偶欲看書又懶開。

戲掬清泉灑蕉葉，

兒童誤認雨聲來。

兒童對人生活中的各種事物都充滿了興味，他們可能並不完全知道其中的奧妙，他們是十萬個為什麼，對世界上的萬事萬物都充滿了興趣，用好奇的眼光去觀察它們。他們「騙人」和「被騙」都顯得那麼可愛，那麼天真無邪。

牧童

唐·呂岩

草鋪橫野六七里，

笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏後，

不脫蓑衣卧月明。

白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，「日出而作，日落而息」，一顆童心無羈無絆，自然放鬆。

次韻和真長四季牧童

宋·黃庶

怯雨宜晴不識愁，

去隨青草牧春牛。

無人古路歌兼笑，

歸去山花插滿頭。

孩子是不知道愁煩的，牧牛路上一路歌唱，一路歡笑，回家時用山花插滿了頭，多美的一幅自然和童心融為一體的畫面。

村晚

宋·雷震

草滿池塘水滿陂，

山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，

短笛無腔信口吹。

綠草長滿了池塘，池塘里的水，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。

或許，在每一個成人心中都有一個牧童的夢吧，有一個童年的夢吧。寫到這裡我又想起了這樣兩首牧童詩。

唐·盧肇

誰人得似牧童心，

牛上橫眠秋聽深。

時復往來吹一曲，

何愁南北不知音！

宋·黃庭堅

騎牛遠遠過前村，

吹笛風斜隔隴聞。

多少長安名利客，

機關用盡不如君。

我們成人常常感嘆知音難覓，但是對於「短笛無腔信口吹」的牧童來說，「時復往來吹一曲，何愁南北不知音！」他們要覓的知音不是生意上的夥伴，也不是生活上的伴侶，他們真的是在覓知音，他們只要開心就好。「多少長安名利客」，當我們成人在滾滾紅塵中摸爬滾打，追名逐利的時候，真的是「機關用盡不如君」，我們再也難以找到那種最自由、最純真的生活樂趣。

兒童是成人艷羨的對象，甚至可能讓我們成人內心中產生強烈的妒忌之感。但這都沒關係，最重要的我們的父母，我們的老師，千萬別打著為孩子（學生）將來著想的旗號，扼殺他們童年的快樂。一個童年都不快樂，缺乏快樂能力的個人，成年之後是很難快樂的。童年也不快樂，成人也不快樂，人生該是多麼悲慘啊。

願每一個成人有一顆不老的童心，願我們的孩子有一個快樂的童年！

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