東華大學師生與中外科學家共話「科學與人生」

科學家是光鮮的，但你是否能體會科學家曾經經歷逆境的頑強與堅韌？科學事業是偉大的，但你是否能感受實驗室日復一日的枯燥與寂寞？一名合格的科研人才需要什麼樣的知識儲備？如何在科研方向的選擇上找到一條新路？如何平衡好科研與生活？

圍繞青年師生們感興趣的成長話題，日前，東華大學CALM TALK首次科學沙龍在松江校區開講。該校先進低維材料中心國際學術委員會委員代表們面向青年師生，暢談「科學與人生」，讓師生們在濃濃的學術文化氛圍中傳承理念、感受真諦。上海電視台主持人劉凝、東華大學外語學院教師田潔分別主持中外科學家訪談。

論壇上，有學生提問，科研的過程非常枯燥，如何尋找堅持的動力？

「知之不如好之，好之不如樂之，做科研的最高境界是樂在其中」，中科院院士何鳴元坦言，如今社會多元，人有很多選擇，如果實在沒有科研興趣，可以不做研究，社會需要多樣化的人才，選擇適合自己的路同樣可以成功。

「人往前走，如果你的目標是名和利，那走不遠。如果是對科學、對真理的追求，才會有動力。」美國工程院院士程正迪說，很多人會問他，在美國有錢有名有好條件，為何還要回母校東華大學，迎難而上創辦先進低維材料中心？動力何在？是因為一直記著自己是名老師。教師向社會交代的不是發表了幾篇好文章，而是培養了多少好學生。「作為老師，我希望中國學生、母校學子能得到更好的教育，將來成為國家的棟樑之才，這是我的初衷。」

中科院院士江明表示，科研需要堅守，在全世界都一樣，但在中國，做科研還要有點情懷。「這樣的愛國情懷是我們的老師傳承給我們的」，他表示，如程正迪常念及導師錢寶鈞，自己也難忘恩師於同隱、錢人元，他們這一代人成長在抗日戰爭時期，導師們有強烈的報國情懷。國家過去貧弱，與十幾億人口應有的貢獻不相稱，如今的我們要記住自己國家的狀況，為中國夢有所貢獻。

在學業事業發展過程中，挫折在所難免，但當自己的研究成果得到認同時，這種喜悅無以復加。美國阿克倫聚合物系統公司總裁哈里斯談到，自己身份從大學教授轉變為公司總裁之初，感覺就像是一場賭博：「科技成果產業化說起來容易，做起來難。我的公司也有過艱難期，但是當你熬過那段時間，看著你的產品成功打入市場，那種激動簡直難以言喻。前幾年蘋果6手機發布時，看著自己公司與蘋果公司的合作成果為大眾所用，那時候就覺得之前的一切付出都是值得的。」 與共和國同齡的程正迪分享了自己成長過程的艱辛。其表示，正是這些磨礪豐富了自己的人生，現在的年輕人很幸運，不會再走這樣的路，但真正要做成事，還是要能耐得住寂寞、克服得了困難，才能到達光明。

如何選擇科研方向？

創新是科研的靈魂，如何在科研事業中闖出一條新路，是東華師生非常關心的話題。

對科研人員而言，知識儲備既需要有深度，也要有廣度。美國石溪大學教授蕭守道用「一橫一豎」進行了比喻，「一豎」就是年輕時在某一個學科方面把根扎得越深越好；「一橫」就是年長時很多學科都有涉獵，爭取比較多的選擇面。有了深度和廣度，科研人員就可以更自如地整合學科方向，明確自己的選擇。哈里斯對此觀點給予認同，其強調，成功的科研需要思想開放的科研人員，要保持廣泛的興趣，各個領域都要有所涉獵並會融會貫通，對看起來不可能的事還要敢於去嘗試。

程正迪是著名的高分子物理學家，其常與青年師生討論他們的研究方向，並叮囑他們做科研不能隨波逐流，一定要找准切入點，要學會在兩個不同領域的邊界上找課題，要做別人沒做過、沒做到的事情。「當然，這樣可能會在冷門領域長時間坐冷板凳，需要靜心多讀書多實驗多思考。科研有瓶頸，面對迷茫時需要的是毅力與執著，突破瓶頸後，面對選擇需要的是睿智與決心，我們老一代的應多關心年輕人」。江明非常贊同程正迪的觀點:「當今英才輩出，競爭十分激烈，需要我們靜下心來，注意學科之間、分支之間不為前人注意，但很有前途的研究空間。」

科學研究應與國家發展、現實需求結合。何鳴元強調，「從學校到企業，又從企業回到學校，我做工業做了幾十年，有職業病，看到論文，首先想到是它有沒有用？看到發明，我首先想到的是成本多少？學生需要技術經濟的觀念，從國家的觀念、現實的需求來科研，才有可能做創新。」

對青年師生的建議？

國際化教育背景下，如何看待中外教育，對青年師生給予怎樣的成長建議？中外科學家踴躍發言。

蕭守道直言，很多人做學術沒有安全感，因為項目申報競爭激烈，這也可能是造成中國學術界「習慣跟隨、缺乏創新」保守文化的原因之一。創新精神應該從小培養，要讓孩子敢於去嘗試與創新。

美國工程院院士艾爾莎是一位家庭事業雙豐收的女科學家。東華師生們很好奇，艾爾莎是如何平衡工作與生活的。「工作、感情、孩子以及個人都需要時間，既然沒辦法將時間變多，就只能學會把握時間合理規劃。」艾爾莎告訴大家，工作與生活都很重要，關鍵是，要學會堅持好好規劃時間，提高工作效率，不僅要努力地工作，更要智慧地工作。「同時也要保證與人交流，而且要廣泛交流，不斷為生活增添色彩。」

艾爾莎還分享了自己對於中國學生的看法。她認為，中國學生成績、基礎都非常好，但有時怯於提問，也較少質疑老師。老師並非代表知曉一切，她鼓勵學生要敢於開口，豐富國際化教育經歷，在多樣化的環境里找到最適合自己的那條路。法國中央研究院教授洛茨同樣鼓勵青年師生要拓寬視野。因為機會是無限的，只有多和他人交流，不懂就問，才有可能豐富信息，做出更加明智的選擇。日本東北大學教授陣內浩司認為，國外學術經歷會影響人的一生：「因為我們能接觸到不同國家同行有關科學、有關人生的新觀點，可以把握到機會取長補短，讓自己變得更加優秀。」

說到對中國學生印象，哈里斯連連稱讚。他第一次帶中國學生做科研是15年前。「中國學生一直都很勤奮刻苦、努力好學，有時候作為老師都不得不勸學生們放鬆一下，或者培養一下興趣，做些喜歡的事，」哈里斯說，「近年來，中國的學生有了挺大的改變，他們的學習變得更有積極性，也更具創造性了，這是我所看到的最驚喜的改變。」

整場科學沙龍主持人主持妙語連珠、委員們交流意真心誠，師生們聆聽全神貫注。東華大學理學院青年教師楊馥表示，這次沙龍既有高度，又接地氣。大師們的真誠分享猶如燈塔，給身處浮躁、焦慮大環境下的青年很多引領，激勵我們心懷理想、堅守選擇、突破逆境，做好老師。先進低維材料中心研一學生徐弦說，自從去年9月份入學以來，程正迪先生不管是會上還是平時交流，一直在鼓勵我們多讀書，注重學科交叉。老先生們能夠成功，是因為對每件事情都非常認真，我今後做實驗如果遇到瓶頸，也不會輕易放棄，一定堅持下去。

據悉，此次科學沙龍為東華大學先進低維材料中心國際學術委員會第二次會議的重要組成部分。國際學術委員會是先進低維材料中心的學術諮詢、評審和決策機構，目前12名委員均為國際相應學術界、產業界有突出貢獻的科學家。本次國際學術委員會同時還舉辦了主會議、學術論壇、產業論壇等系列活動。

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