「陽光教育」照龍江

·名校長工作室系列

「中國好校長·名校長工作室系列」，圍繞領航著力，集中反映這些教育家型校長如何通過名校長工作室平台，發揮種子的作用，實現在領域內和區域內的逐級傳遞和領航。

——編者

2015年，校長國培計劃」——卓越校長領航工程首期中小學名校長領航班的啟動，讓黑龍江省哈爾濱市第十七中學校長劉艷偉成為了省內唯一一名中學教育領航者。為讓教育領航者思想光輝如陽光般普照四方，在黑龍江省教育廳、教育研究院及其他相關部門支持下，倡導「陽光教育」的劉艷偉與來自省內各地市的多位知名校長組建了「劉艷偉校長工作室」。工作室秉承「合作、交融、創新、發展」理念，詮釋著陽光溫暖、普照、七彩、速度的要義，共同行走在落實核心素養的大道上。

章程凝聚 科研引領

像陽光一樣，把每一絲溫暖和每一片金黃投到每一個孩子身上——劉艷偉的「陽光教育」是溫暖人心並強調普惠和個性化培養的。在多年的辦學探索中，她的「陽光教育」從核心理念、發展方向、素養體系、育人策略等方面日漸深入、豐富和完善，在學校教育探索中豎起了一面鮮明旗幟。隨著卓越校長領航工程的實施，教育家型校長成長的動力讓她不能止步。名校長工作室機制突破校園圍牆，「陽光教育」藉機「升空」普照，在劉艷偉所在區域引領著越來越多的教育追夢者。

2016年5月9日，首期中小學名校長領航班中期成果展示及總結交流研討班在國家教育行政學院舉行。作為領航班優秀學員，劉艷偉以簡報的形式彙報了名校長工作室的各項活動，她的領航行動引起了同伴學員的關注並獲得了認可。其中，工作室的章程建設和課題引領，被認為是其定星之舉。

劉艷偉工作室構建之初，成員共同協商擬定了「劉艷偉校長工作室章程」，規範了工作室的工作制度和機制，形成了工作室的「操作手冊」，並把帶領工作室成員共同探討與落實核心素養的課堂改革作為首個階段的工作重心。這就為工作室成員之間的相互交流與學習指引了方向，深化了工作室成立的意義。

作為工作室主持人，劉艷偉提出在學校工作中落實核心素養的思路後，工作室成員便以課題驅動，開展以深化落實核心素養為目標的研學。通過一次次學習研討，全體成員達成了一致願景與目標：聚焦核心素養，科研興教，共謀發展。2016年年初，工作室申報了國家級課題「指向學生核心素養培育的陽光教育行動研究」，努力探索將核心素養融入德育活動、課堂教學等整個學校教育系統的策略和路徑。

在課題研究過程中，劉艷偉所在的哈爾濱市第十七中學作為牽頭學校，在德育方面，打造「一班一品」「一級一品」的陽光校園文化；在教學方面，組建了由14個教研組學科帶頭人組成的課題研究核心團隊，引領教師深入開展研究，結合學科特點申報子課題。工作室其他成員學校，則結合自身情況開展相應內容的課題研究。至此，整個工作室全面吹響了落實核心素養進課堂的號角。在交流、探討、實踐中，各成員不斷總結反思，突破創新，整合學科，打通學段、學科、必修與選修、校內與校外邊界，在課程實施與課堂教學中落實核心素養。

「發展學生的核心素養，需要教師在課程改革中將核心素養落實在學科教育中，將學科素養落實在課程實施中，實現從學科教學轉向學科教育。」 劉艷偉說。

「組團」探索 「素養」落地

我國新一輪招生考試制度改革已經全面開啟，新高考改革方案採用「3+3」模式，更加註重學生的自主選擇、均衡發展，推動著教育改革進入新的實踐階段，為中學課程改革指明了方向。劉艷偉校長工作室扣准課改主旋律，指向學生髮展的核心素養。第十七中學作為工作室主持人所在學校，依託本校的「班本教材」，於2016年率先實施「走班制教學」的探索與實踐。同時，秉承多年堅持的「家校攜手、共同育人」原則，讓行業精英走進校園，讓校園城牆無邊界。

在課程改革中落實學生學科能力的培養，必須將核心素養與課堂教學相結合。今年3月14日，劉艷偉校長工作室開展了以「課堂教學中落實核心素養」為主題的研討活動。第十七中學地理組趙月老師利用現代化教學手段，以培養學生的綜合思維、區域認知、地理實踐力和人地協調觀念等地理素養為目標，展示了該校在「推進教育現代化、聚焦核心素養」進程中的一節地理探究課，並與工作室成員共同研討。這一活動是工作室落實核心素養進程中的一次新探索和新嘗試，也是工作室以先進理念引領課程改革的重要里程碑。

依託劉艷偉校長工作室，各成員學校充分挖掘自身特色課程，將核心素養融入學校德育，進一步凸顯了各校的校園文化：哈爾濱市第三十七中學黑土特色的「三七文化」，深化「三七德育」，打造特色鄉村少年宮；哈爾濱市第二十中學以創建「詩禮」校園為辦學特色，打造「三禮十節」德育文化；哈爾濱市第七十中學在「3+X」管理策略下，打造校園體育文化；雞西市第九中學以生命教育為理念，為學生的幸福人生奠基……

劉艷偉所在的第十七中學，堅持聚焦核心素養的陽光教育，2011年首創了陽光特色課程「我的成長看百天」——將學生的在校生活劃分成一個個一百天，鼓勵教師用善於發現的眼和不吝鼓勵的口，不斷挖掘出蘊藏在學生身上的閃光點，及時捕捉他們的進步點。7年多時間，一批批優秀學子得益於此項活動。今年5月17日，在劉艷偉的大力推動下，第十七中學舉辦了提升核心素養的系列活動——「我的成長看百天」六年級專場。黑龍江省教育廳、干訓中心以及10個地市的干訓中心主任及一批校長，共同參與此次課程，見證學生在核心素養培育下的成長曆程，感受全國首批領航校長發揮示範帶學的意義。

輻射引領 幫扶共進

憑藉工作室平台，劉艷偉帶領這個省內最有影響力的名校長團隊，充分發揮輻射引領、示範帶學、幫扶共進的重要作用，努力實現學校教育資源大共享和發展大聯動。

在哈爾濱市南崗區教育局集團化辦學理念的指引下，以第十七中學為集團長的第十七中教育集團得以成立。在該集團內，經過近30次的工作室成員活動，名校引領作用獲得充分發揮，各成員校逐步實現工作意識轉變及工作方式方法創新，校際教師交流分享、共學共進，不同學校學生擁有了共同活動的新平台。這極大地推動了工作室成員校的自我突破和創新發展，也為區域內教育實現均衡發展貢獻了力量。

與此同時，劉艷偉校長工作室不斷深化核心素養的理念，發揮自身辦學優勢與名校輻射引領作用，開啟幫扶支教新模式。工作室先後與本省齊齊哈爾第五十二中學、內蒙古自治區呼倫貝爾市海拉爾南開路中學、遼寧省大連市育文中學等多所省內外學校結盟為友好學校，擴大自身輻射帶動、幫扶共進的區域範圍和領域影響力。

劉艷偉校長工作室成立以來，她所在的中小學名校長領航班廣東省中小學校長培訓中心培養基地，通過各種渠道對工作室的建立與發展，給予了方向指引和定期指導，並積極提供豐富的學習內容。同時，廣東省內一些優秀學校的到訪對話，讓劉艷偉校長工作室感受到了南北教育的差異。在這一系列的南北教育交匯中，碰撞出教育思想的火花，讓工作室看到了教育發展的無限可能。

「教育是一個旅程，而不是一個終點，它是內化於教育本身的神聖使命。」這是劉艷偉經常說的一句話。（本文由校長國培計劃——中小學名校長領航班廣東省中小學校長培訓中心培養基地提供）

畫龍點睛：

追尋「陽光教育夢」

李季

傳說中，太陽神每天駕駛著太陽車，準時把陽光送往蒼穹下的世界。現實中的教育者，在校園裡、課堂上，把知識與智慧的陽光，無私播灑到孩子們春天般的心田。因而，教師被稱為「太陽底下最光輝的職業」再恰當不過了。

劉艷偉工作室，以「合作、交融、創新、發展」為理念，以團隊同行共享、互動成長為目標，以「指向學生核心素養培育的陽光教育行動研究」為取向，把陽光教育切切實實地實施在從學科教學到學科教育的變革中，扎紮實實地落實到發展學生陽光品格的核心素養上。由此，實實在在地發揮了工作室在引領校長專業成長、推動學校內涵發展、促進學生全面發展以及引導所輻射區域教育優質均衡發展等方面的領航作用。

心中擁有太陽，方能播灑陽光。由教育家型校長所引領的名校長工作室，正如劉艷偉和她所主持的工作室這樣，義無反顧地走在追尋「陽光教育夢」的路上。（作者系校長國培計劃——中小學名校長領航班廣東省中小學校長培訓中心培養基地導師、教授）

【鏈接】

詩禮文化潤澤生命課堂

韓天鳳

2015年年末，作為黑龍江省哈爾濱市第十七中教育集團成員單位，我校有幸加入劉艷偉校長工作室。依託這一平台，我汲取了省內外多名優秀校長的教育智慧，對學校辦學有了新的思考和發展定位，即在傳承學校詩禮文化特色基礎上，聚焦課程建設，打造生命課堂，使學生享受教育的幸福。

德育為先、立德樹人。通過在工作室的學習，我校在德育活動的組織設計上，開始實現主題系列化與內容課程化，構建了「三禮十節」的德育課程體系。其中「三禮」，是指軍訓入學禮、政治成長禮、畢業感恩禮；「十節」，是指藝體類四節——冰雪節、合唱節、藝體文化節、詩歌節，政治及傳統文化四節——清明節、端午節、建黨節、國慶節，青春二節——讀書節、科技節。這一課程體系的設置堅持以「禮」奠基，使學生明確規則、養成習慣、學會做人；以「節」為根脈，讓學生展現風采、提升能力、享受教育的幸福，讓德育真正觸及學生的心靈。學校德育由此煥發生機，也為構建擁有良好秩序和文化禮儀的校園奠定了基礎。

在加強德育課程建設的同時，我校開發了一系列學科校本課程。其中，由語文組開發的詩歌鑒賞課，提升了學生的文學底蘊，促進了愛國主義教育；由美術學科開設的國畫和書法課，推動了中華民族傳統文化的傳承；音樂學科開設的合唱課，體育學科開設的啦啦操課，則培養了學生的藝術氣質和堅毅品質。這些學科校本課程的開發，調動了學生的學習興趣，提升了他們的綜合素養，使他們體驗到了在教育過程中的生命幸福。

我校還積極開發了行走課程，即博物館課程。目前，學校已經完成了5期博物館課程，包括「走進東北抗聯紀念館，傳承革命精神」「走進黑龍江省圖書館，感受『閱讀助力人生』的力量」「走進哈爾濱市兒童公園，了解兒童火車的歷史」「走進黑龍江省科技館，汲取科技報國的力量」「走進森林博物館和太陽島公園，感受人與自然的和諧統一」。實踐基地的廣闊天地，蘊藏了人類的智慧、力量和情懷，為學生呈現了多彩的課堂，讓教育外延得到不斷拓展，使課程內容更加豐富，更具魅力。（作者系黑龍江省哈爾濱市第二十中學校長）

《中國教育報》2017年06月14日第6版

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！