爸爸每天帶孩子兩小時，會讓寶寶更聰明！

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中國教育科學研究院曾對北京、黑龍江、江西、山東四省市2萬名家長和2萬小學生進行家庭教育狀態調查，結果發現，僅一成家庭是父親承擔主要教育職責。一項調查顯示，94%的受訪者坦言，自己身邊就有「隱形爸爸」；近六成受訪者認為，受到「男主外，女主內」的傳統思想影響，以及部分父親責任感薄弱，是造成「父親缺席」的主要原因。上海市一項調查顯示，父親在對孩子的直接生活照顧、學業輔導、親子互動等方面缺席較多，扮演的還是傳統意義上的「供養者」角色，為孩子、家庭在外打拚，將教育孩子自動歸為母親的職責範圍。工作是父親參與的關鍵性阻礙因素。

美國幼兒心理學家格塞爾指出，父愛缺失是人類感情發展的一種缺陷和不平衡。親子教育中，父親的參與，注入了母親不具備的特殊元素。世界衛生組織指出，每天能與父親共處兩小時以上的孩子智商更高，男孩更像男子漢，女孩長大後更懂得與異性交往。

父親缺位，孩子內心最受傷

如果孩子內心深處對父親的期待長期得不到滿足，會十分痛苦甚至造成心理缺陷。一是規則意識缺失。孩子從與父親的交流中能學到什麼是規則，這對孩子學會社會交往十分重要。二是難以培養堅強的品質。與孩子相處時，母子間更多的是語言交流，父親則多是通過運動、遊戲與孩子進行交流。孩子會觀察父親怎樣面對挫折、化解危機，進而模仿。三是自我意識形成受影響。父親對兒童成長的意義更多在於情感和個性塑造，以及自我意識形成。父親參與度較高，對孩子今後的個性和事業發展具有正面意義；缺乏父愛的孩子容易軟弱、膽小，缺乏信心和毅力。

陪伴要重質量

關心並不在於是否天天陪著孩子，陪伴的質量更重要。工作再忙也不可能佔滿24小時，為人父者要有陪伴孩子的意識，划出專屬的「爸爸時間」。比如，起床到上班前，下班後到孩子睡覺這段時間，都可以多陪伴孩子。哪怕每天只有10分鐘，只要走心，都能給孩子帶來積極影響。陪孩子時，不妨安排一些有趣的項目，準備適合親子閱讀的繪本、圖畫書，天天堅持，形成習慣，建立起孩子和父親的情感通道。

媽媽是爸爸參與育兒的潤滑劑，應理性對待育兒事務和家務活，不要單純抱怨，要給爸爸和孩子之間架設橋樑。做一個「學習型」媽媽，實踐和掌握科學的育兒方法，帶動爸爸積极參与，比如「每天一刻鐘親子共讀」。

國家和社會要加強宣傳。台灣曾發起「爸爸回家吃晚飯」運動，卓有成效。瑞典1994年頒布了《父親法》，從法律角度對父親參與育兒作出強制規定，比如，要求父親在嬰兒出世後必須請一個月假，以便在家幫妻子照顧孩子，若父親不履行這一義務，將不能享受政府給予的薪水津貼。

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