哈嘍貝比早教機構從中國高考看教育資源分配不均問題
又是一年高考時。高考作為人生軌跡中極為重要的一個節點，牽動著廣大考生、家長以及社會的神經。雖然近年來人們已經開始轉變思想觀念，不再把高考作為通向人生高峰的唯一通路，但高考依然是眾多寒門學子改變命運的重要通道，社會對於高考的重視程度也並無太多降低的勢頭。
近年來，國人對於高考的非議越來越多，覺得高考不再具備公平性。其實，從整體上來講，高考依然是一場極具公平的考試，因為不管是在全國範圍內，還是在某一個省內，都是有其統一標準的。人們之所以認為目前的高考缺乏公平性，主要與普通孩子尤其是農村孩子考上重點大學的機會減少有關，這種情況與高考不乏有一定的關係，比如一些高考題目(大數據、人工智慧)，生長在農村的孩子就不太容易理解，但是對於城市裡的孩子可能就是司空見慣的問題。
隨著中國社會結構的分化，貧富差距進一步加大，從孩子上早教機構、幼兒園開始，直至後來的中小學、高中，不同家庭的孩子所接受的教育是有很大區別的。說到底，是中國教育資源分配不均的問題，是孩子從起跑線上就存在的差距。
教育資源分配不均的情況廣泛存在於城鄉之間、地區之間、校際之間，並呈現出蔓延惡化的傾向。
地區教育資源配置不均衡。由於歷史發展的原因，不同地區之間教育資源配置都有明顯差別。據中國教育科學院對全國186個區縣的調查發現，各個區縣義務教育均衡發展階段水平並不一致;僅有約四分之一的區縣小、中學達到國家標準。東部達到國家標準的縣的比例明顯超過中西部地區，「中部塌陷」現象比較明顯。
而從教育資金的投入來看，基礎教育生均經費分配不均突出地表現在發達地區與邊遠落後地區。不同區域的學校學生享有不同的教育資源，其間的差距將隨著時間的推移日益擴大。
校際教育資源分配不均衡。校際差異在中國的主要體現便是所謂的「重點」與「非重點」學校的差別。一些重點中學吸納了周邊幾乎所有的教育資源，將優秀的老師、高分尖子生以及各種優惠政策都收入囊中，造就了超高升學率(尤其是升入重點高校的學生數量穩居全市甚至全省前列)。眾多的超級中學在屢創高考「神話」的同時，更加劇了資源失衡和教育不公。
教育資源分配不均衡會致使社會一些群體面臨不利的教育處境。以中學為例，重點中學擁有無與倫比的軟硬體支持，非重點的則只能與優質資源無緣。而為了使孩子就讀重點中學，家長們開始了一輪又一輪比拼關係、權力和金錢的「軍備競賽」，而相關機制的不健全又無法消除「關係戶」走後門的現象，於是寒門子弟在升學中便敗下陣來，更遑論接受優質教育，實現「知識改變命運」。
面對資源分配不均的現狀，如何正確看待教育的意義?
中國的教育亟需進行改革，這需要我國政府的大力支持以及大大闊斧地行動。作為社會上的教育機構也應該負起自身的責任來，需思考以怎樣的形式和內容提供給孩子真正有意義的教育，如何把孩子培養成一個具備獨立思考、良好性格、卓越能力、視野開闊、健全人格的人。
中國著名教育家蔡元培先生在《中國人的修養》中指出，決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養，由此可以看出一個人的人格修養在其一生中的重要作用。
哈嘍貝比早教機構作為中國早期教育行業中的引領者，其初心就是成就寶寶的卓越性格與能力，致力於培養孩子良好的性格、優良的習慣、獨立的人格、出眾的能力，以期為孩子人生起步階段提供真正有意義的早期教育，為以後的人生打下良好的基礎。
哈嘍貝比早教機構表示，高考只是人生漫長旅程中的一個節點，高考的成敗並不能決定你的一生，薄薄的幾張試卷並不能承載你們恣意的青春和凌雲的壯志。對於即將到來的高考，願廣大學子能夠以平常心視之，祝你們考取自己理想的院校，為自己多彩的人生書寫亮麗的一筆!
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