凱叔西遊記全5部｜夢裡，美猴王是你的蓋世英雄

教育 06-16

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凱小白上線已經20天了，西遊記正式完結。後台陸續收到寶媽寶爸的留言，來表達寶貝兒們對西遊記道不盡的喜愛：

西遊記的完結，對孩子們來說是一個故事的完美謝幕，而對凱叔來說，何嘗不是一部艱難的取經史。

為什麼選擇講《西遊記》呢？

那時候還沒有凱叔講故事APP，在微信公眾賬號裡邊，每天在後台有好多孩子來點故事，說凱叔給我講講這個、給我講講那個；不管男孩女孩，點的最多的就是西遊記。我當時看了一眼音頻市場上，給孩子們講西遊記的內容，我突然發現：誒，很奇怪呀，沒有一個人講過全本的西遊記。

我小時候是聽孫敬修講西遊記，孫敬修講西遊記那個時候絕對是經典，可是老爺子只講了28集。現在看來，他講的西遊記特別像是一個故事梗概。洋洋洒洒100回、82萬字的原著，如果只在28集、每集在20幾分鐘或者30幾分鐘就把它講完了，其實是浮皮潦草；名著裡邊傳達的文化內涵、細節、人物性格、時代背景等等這些東西，不可能在這麼短促的一個作品裡講出來的。

我很奇怪為什麼沒有人去做這個事情，我的理解是沒有人願意下這個苦功夫。一集一集地寫，你要把西遊記改編成孩子聽得懂就不容易，因為西遊記本身就不是兒童故事，這裡面充滿了暴力、情色、血腥等等，這是需要時間、需要精力的。

如果沒有人願意下這個功夫，我就來下這個功夫吧！

《凱叔西遊記》從第一部到第五部，三年時間，凱叔創作過程有什麼心得？

一開始給孩子們講西遊記的時候，我其實也犯了很多錯誤。比如，我一開始寫「石猴出世」，寫了一集3000字，然後回家講給當姐聽，基本講不下去。一會兒就「爸爸這個是什麼意思、那個是什麼意思，這個為什麼、那個為什麼」。

其實每一個爸爸媽媽給孩子們講故事的時候經常會遇到的問題就是不斷地被孩子打斷。講一個名著，每一句話、每一個段落，背後其實都會有很多故事。我們經常會覺得這些東西是我的常識，但是我們的常識對於孩子來說往往是第一次認知。那我們怎麼能夠把這麼複雜的東西給孩子講明白？一旦他聽不明白，你講的東西再多對於他來說都是壓力；所以那個時候，我就意識到給孩子講西遊記沒有那麼容易。

於是，從第一集開始，孩子提出很多問題，我就把這些問題記錄下來。然後，把這些問題再寫成答案，再把答案揉在情節當中。沒等孩子問，我已經把答案說出來了，而且是一種很順暢的方式講給孩子聽，一點都不違和。

這樣，孩子在聽我講故事的時候，沒有任何壓力，他就可以全身心地投入到情節當中。

但是，不能一直保持這麼淺顯。第一部我要做到一開始讓3、4歲以上的孩子沒有什麼障礙，得讓他聽得懂；但是，如果停滯在這個理解能力的話，某種程度上來說有點耽誤孩子的時間。如果能在這個過程中，不但讓他愛聽，而且還能讓他成長，就是一件錦上添花的事情了。

保證3、4歲的孩子沒有理解上的障礙，就是一開始的創作金線，一點點帶著他成長。什麼時候開始加入一些他似懂非懂的東西、什麼時候加入成語、什麼樣的成語凱叔要講他背後的典故、什麼樣的成語孩子應該從字面上和我的語氣里能猜出他大概是什麼意思，他就可以一掠而過，但是他心裡會有成長、會有記憶；這樣，就要把成語進行劃分。

到西遊記的第一部的後半部分，成語使用的量就開始增加了，有的東西解釋了，有的東西不解釋了。到第二部，開始大量加入詩、詞。什麼樣的詩是需要從凱叔嘴裡說出來的？什麼樣的詩是通過人物的嘴裡說出來的？很多孩子聽過《凱叔西遊記》聽過二十遍，他翻來覆去聽的時候，這些東西都會記住。儘管他不理解，但是他可以用一輩子的時間去理解。

講西遊的過程當中，疊加了很多中國歷史傳統文化知識，很多經典的東西。比如，會把《論語》、《莊子》里的段落放到西遊記里，通過人物之間的溝通，把這個場景、思考展現給孩子。

我甚至開始和孩子探討哲學問題：什麼是歡喜、什麼是快活，人生當中如何去看待歡喜和快活，是不是我們追求終極目標的大歡喜，身邊的小快活就要放開？

再往後，到了第四部尤其第五部的時候，腦子裡已經不想這個《西遊記》是講給孩子的了，完全都是用和成人溝通的方式去講《西遊記》。因為我相信，隨著第一部、第二部、第三部，孩子在邁台階。聽到第四部、第五部，他的理解能力和剛開始聽的自己已經完全不一樣了。

這個過程也是在不斷地實驗，不斷地遇挫，然後再反過來去反芻再修正，直到孩子對這種方式已經沒有任何障礙了。他儘管理解的不像講的這麼深，但是這不重要，重要的是他愛聽，他對這些東西有了印象。那我們現在做的不是拔苗助長，而是播種，其實好的故事就是給孩子播下的一顆金種子。我們沒有太多的功利心，所有的家長、兒童內容創作者，就保持一個靜待花開的心就可以了。