幼兒該不該學籃球

近年來，社會上掀起了一股「籃球熱」，幼兒應不應該學籃球的問題引發了公眾的熱烈討論。有人認為幼兒不應該學籃球，因為籃球運動有較多身體接觸的機會，幼兒會因碰撞而受傷；有人認為幼兒應該學籃球，這是一項必備的運動技能，還可以強身健體。要回答「應該」或者「不應該」，我們建議站在幼兒的角度來審視籃球學習。

首先，尊重幼兒學習籃球的意願。要回答幼兒應不應該學籃球的問題，首先要考慮幼兒願不願意學的問題，只有建立在幼兒興趣上的學習才是有效的。這時，我們不得不考慮籃球運動本身所反映出來的性別特徵，男孩子可能會更願意接受籃球、足球類體育運動，而女孩子會更傾向於選擇跳繩、舞蹈等偏柔和的運動。因此，成人在決定要不要讓幼兒學習籃球時，必須要尊重幼兒自己的意願，可以先讓幼兒體驗多種不同的體育活動，觀察幼兒在不同活動中的表現，成人可以給幼兒提供建議，再讓幼兒自己參與決策，做出選擇。

其次，明確幼兒學習籃球的目的。籃球作為一種綜合性和集體性的體育運動，不僅包含著跑、跳、投等多種體能活動，還要求集體配合和團隊協作。引導幼兒參與籃球運動，不僅可以實現強身健體的目的，還能培養幼兒的集體意識，促進其社會性的發展。但同時，籃球運動也具有一定的對抗性和競技性，在幼兒參與籃球運動的過程中，避免不了一些專業技能技巧的學習。此時，我們必須要明確幼兒學習籃球的目的，是培養特長，還是體育鍛煉？毋庸置疑，通過體育鍛煉，增強幼兒體質是學習籃球的主要目的。因此，成人在引導幼兒學習籃球時，要以保證幼兒身體安全為前提，以促進幼兒身體健康為目的，切勿過分關注對籃球技巧的培養和訓練。

最後，把握幼兒學習籃球的適宜性。成人籃球運動具有複雜的規則和較強的對抗性，這顯然是不符合幼兒發展規律的。因此，成人在引導幼兒學習籃球時，要注意籃球學習的適宜性，既不能因怕幼兒受傷，僅僅將籃球作為一種簡單的個人拍球遊戲，也不能過分強調其對抗性比賽的性質。這就要求成人在引導幼兒學習籃球時，要基於幼兒的身心發展特點，對既定的籃球運動做出調整，創設適合幼兒的籃球運動環境。這種環境既包括根據幼兒的身體素質準備的籃球場地、籃球架等硬體設施，也包括根據幼兒的認知水平和理解能力，簡化的籃球規則。

當然，成人也需要把握不同年齡階段幼兒所適宜的籃球運動，比如3歲多的孩子更適合單手拍球、滾球等活動，4歲多的孩子可以進行雙手拍球、曲線運球等活動，隨著年齡增長，5歲以後可以引導幼兒嘗試障礙物運球、投籃等難度高一些的活動。（作者：馮婉楨、陳凱鑫，單位：北京師範大學教育學部）

《中國教育報》2017年06月18日第3版

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