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新加坡 當數學遇上漫畫,會發生怎樣的化學反應?

新加坡的數學教育十分出彩,尤其在低幼階段,更是有頗受讚譽的獨門秘訣,讓孩子愛上數學的同時,也極大地啟發了他們的數學思維。

新加坡學生數學的優勢,和新加坡中小學獨到的數學教材和課程設計有關。新加坡推出了一種新的數學教學方法——漫畫教學法。這種情況下,看漫畫,不再是消遣娛樂和浪費時間的玩意兒,而是成為教學工具,新加坡的學校採用寓教於樂的方法,提高學生的學習興趣。而且以漫畫教數學,可把複雜的數學概念形象化,激發學生的學習興趣。

據了解,新加坡國立教育學院研究員去年在三所中學啟動以漫畫教數學的試驗計劃,初步效果令人鼓舞,參與首階段計劃的逾100名學生中,有三分之二認為學習過程更有趣,也願意挑戰更難的數學習題。

這項計劃目前進入第二階段,共有10所中學及一所小學參與,學生人數增至超過400人。

當數學遇上漫畫

一節好的數學課,不僅在於教師能夠很好地講解數學知識,還意味著更多:能否讓學生掌握數學用語?能否用簡單的小故事來使教學主題變得更為自然、更加通俗易懂?

去年初,新加坡的德明中學、聖希爾達中學和安德森中學就已經採用講故事和讀漫畫的方法,來幫助學生學習數學中的百分數內容。在用新方法學習百分數的過程中,學生通過一系列生動有趣的漫畫,對百分數的概念及應用有了深入理解。

這一新穎的教學方法促進了師生的互動與交流,而貼近生活的漫畫情境也有助於學生更好地掌握數學用語,並進而增強學生利用數學語言表達的自信。

例如,在學習百分數的一次課堂中,教師營造了一個貼近生活的學習情境:向學生展現了一組關於過去與現在的雞肉、米飯等價格的漫畫。見到這種與自己生活息息相關的場景,學生們興緻勃勃。教師利用學生的這種興趣,採用百分數對現在與過去的雞肉差價進行分析……

整個教學過程課堂氣氛活躍、師生互動頻繁,甚至還談到了物價越來越高,以及由此聯想到的通貨膨脹等問題。學生投入課堂的積極性很高。通過漫畫學習百分數,不僅加深了學生對百分數以及它的實用價值的理解,而且讓學生能夠走近生活,增加了他們運用知識於實踐的能力。

用漫畫學數學是一種比較新穎的教學方法。德明中學、聖希爾達中學和安德森中學這三所試點學校的實踐探索表明,藉助於漫畫學習數學,能取得較好的效果。

漫畫教學的價值何在?

研究獲國立教育學院支持,首階段試驗獲得約9萬9000元經費,第二階段爭取約24萬9000元。除了之前三所中學,新加入的中學包括美廉中學、育英中學、伊布拉欣中學、顏永成學校、輔廉中學、武吉班讓政府中學,以及維林中學。

有教師分析指出,數學學習困難學生主要存在以下問題:

第一,很難理解抽象的概念;

第二,無法進行概括或得出結論;

第三,在知識遷移方面存在困難,很難將已學知識遷移到新知識的學習中;

第四,往往使用機械記憶,而不是運用推理去學習;

第五,遇到新問題時,經常依靠反覆盲目試驗,採取嘗試錯誤法,而不是依靠理性分析;

第六,缺乏流暢、清晰、準確的數學語言表達能力;

第七,缺乏學習的動機和自信心。

為提高低成就學生的數學成績,用漫畫學數學也因此誕生。首階段計劃中,研究員針對數學課本兩個章節,即統計學和百分數,設計一套漫畫教學配套,讓教師教到這兩個章節時採用。配套也包括教學大綱,鼓勵教師以講故事的方式,向學生講解。例如,借漫畫人物在購物時計算折扣價,教導百分數的概念。

那漫畫教學的價值究竟何在呢?

首先,作為一種直觀形象思維與知識點緊密結合的呈現形式,漫畫更容易為學生帶來視覺與思維的雙重衝擊。視覺思維具有形象性、直觀性、豐富性的特點,能夠有效地傳遞語言、文字難以表現的信息。

在一般的數學教學中,人們會把較多的精力放在讀和算上,更多地關注學生數理邏輯思維的發展,視覺思維的發展則往往被忽視。用漫畫學數學,正好彌補了這一不足。漫畫可以更好地將知識點進行「視覺化」處理,利於教師藉助視覺化的形式來對教學內容進行講解,有助於教學效果的改善。

其次,作為一種通俗易懂的藝術形式,漫畫很容易被學生接受。用漫畫學數學易於營造一種輕鬆愉快的學習環境,激發學生的學習動機,緩解或消除他們學習枯燥難懂知識時的煩躁情緒,使他們更加愉快地投入到學習中,提高學習效率。

最後,作為一種反映現實生活的繪畫形式,漫畫能夠為學生學習數學創造一個較為真實、直觀的情境。用漫畫學數學,有利於學生把所學知識更好地運用到實際生活中,加深對所學知識的理解,同時也有利於提高學生的生活能力。


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