放心吧！今年76％的考生都能上大學！本科錄取率各地平均達48％！可是，上大學還有意義嗎？

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據高中生學習（ID：sszzbg）統計，2017年全國高等教育總招生計劃為701.7770萬人[其中本科353.4270萬人，高職（專科）348.3500萬人]。而2017年高考，全國共有923.42萬考生報名（含參加各類高職院校招生的三校生）。計算得出的今年全國高考總錄取率如下：

根據總錄取率和各省份考生人數、招生計劃數，計算得出的今年各地高考錄取率預測數據，見下表：（數字逆天！請大家保護好自己的小心臟！）

上表中的各項數據及政策依據如下：

這個數據由兩部分組成。包括各地所屬普通高等教育（地方高校）和中央部門所屬普通高等教育（部屬高校）招生計劃人數。兩者相加，就得出了分省總招生計劃數。

一、各地所屬普通高等教育招生計劃653.6340萬人[本科328.2190萬人、高職（專科）325.4150萬人]。

在各地所屬高校方面，作為考生大省的廣東，共安排計劃48.1430萬人，居全國之最，其次是山東48.0650萬人，第三是河南45.5580萬人。

二、部屬高校招生計劃48.1430萬人[本科25.2080萬人，高職（專科）22.9350萬人]。在部屬高校方面，作為絕對主力的教育部直屬高校，招生名額「當仁不讓」佔據首位，達32.4780萬人（本科32.2170萬，專科2610人），其次是國家民族事務委員會30110人，第三是工業和信息化部29245人。

特別提醒部屬高校招生計劃只按高校所在部門進行了劃分，部屬高校分省分學校的本專科招生計劃還在陸續發布中。總表中的各省招生總計劃，為本號根據2016年數據進行的分析和預測，最終以實際招生計劃數為準。

除了公布招生計劃，教育部還對2017年高考的錄取率做出明確承諾——

有人說，現在考上大學也很難改變命運，不像以前，參加高考，就是考上專科也改變命運。

這話，也對也不對。1977年，中國高考人數570萬人（恢復高考第一年，報考者眾多），錄取27萬人，錄取率只有5%。能考上的可謂鳳毛麟角。但到了2015年，全國高考人數為942萬，全國平均高考錄取率接近76%，部分地方高考錄取率超過90%，高等教育毛入學率已經達到40%。還希望考上大學就獲得「特殊身份」，已經不現實了。

但社會對高考的「改變命運觀」，卻沒有很大改變。在高考進入40周年之際，社會上對待高考的看法，從以前考大學獨木橋，逐漸變為考名校獨木橋——不是要上一所大學，是必須進重點大學、名校。

當高考變為名校爭奪戰後，再豐富的高等教育資源，都難以緩解高考焦慮。分析985高校、211高校、重點大學的錄取情況，目前每年的錄取率大致為2%（每年985高校錄取計劃為19萬人左右）、5%、8%，也就是說，211院校的錄取率與1977年的考大學總錄取率相當。

換句話說，用改變命運來觀察當下的高考，很多人（學校辦學者、老師、學生、家長）會認為考上重點大學，才是考上大學；考上985/211院校，才可能改變命運。這樣的高考競爭顯然是激烈的，尤其相比40年前、30年前，各種應試裝備（補課、培訓）都更「先進」，競爭也就白熱化。

於是，雖然2500多所普通高等學校都納入計劃招生，授予國家承認的文憑，可有的卻被學生、家長視為「爛大學」，不是因為學校辦得不好，而是被認為層次低。

為考上一所更好的大學，每年高考都有大量復讀生。據統計，恢復高考30周年之際，2007年的高考復讀生達300萬，占當年高考報名人數（1010萬）的30%，一些公辦學校招高復班，甚至影響到了正常辦學，也被認為製造高考不公。教育部由此發出禁令，禁止公辦高中招高復生。

但問題並未真正得到良好的解決，輿論普遍認為，現在的高考錄取制度下，包括志願填報方式的影響，容易出現高分落榜，學生和學校沒有充分的雙向選擇，學生經常被錄取進自己不感興趣的學校與專業，等等。

為此，從2008年起，教育部在全國各地推行高考平行志願錄取，這降低了傳統志願錄取方式的高分落榜風險，擴大了學生的選擇權，也一定程度減少了高復需求。但是，想進更高層次、更好大學的高考夢想，還是讓很多已經上線學生選擇復讀。被稱為「亞洲最大高考工廠」的毛坦廠中學，每年招收的復讀生就接近萬人，這些復讀生，有的是上了三本線，想讀二本，有的是進了二本，想讀一本。

追逐名校，從好的一方面看，可以給人動力，但是，從另一方面看，卻在製造應試的漩渦。一些在求學階段感到進入重點大學無望的學生，尤其是農村學生，初中就萌生輟學念頭，在一些農村地區，初中輟學率回潮。中考沒有考入普通高中，進入中職的學生，容易有受挫感。

雖然國家高度重視職業教育，但在一些地區，中職還被視為差生才接受的教育。在高考改變命運的心態中，社會要形成「淡化學歷，崇尚技能」的氛圍，十分困難。這會直接導致教育的質量和結構與社會需求脫節。更嚴重的問題是，整個社會存在十分功利的教育觀，即升學有用，讀書無用。

四十應不惑，但如果高考一直背負著社會賦予其「改變命運」的沉重使命，就會依然存在諸多困惑。或許，只有整個社會意識到，高考不能再改變命運，也不該承擔改變命運的功能時，只有消除對不同類型教育的歧視，消除社會對人才評價的學歷歧視時，高考升學、進哪一類學校，才能變為學生自主的選擇，而不是唯一的「成才出口」，這樣的高考才會「不惑」。

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