辦「離學生最近」的學校

傍晚放學的時光，校園裡多了幾分寧靜與安謐。綠樹掩映中，籠式足球場上小隊員們在專業教練員指導下跑著踢著；教學樓一層的拉普達開放閱讀空間里，還有幾位學生意猶未盡地翻看喜歡的書；數位家長熱情地與校長侯俊東打著招呼……在南京師範大學附屬中學新城小學南校區里，呈現出一片祥和的氣息。

這是一所還不到四歲的新學校，侯俊東深深記得幾年來招生時家長代表對學校態度的「表情包」：第一年，否定的眼光，抵觸的情緒；第二年，滿腹懷疑，甚至有家長直接質疑道「這學校才辦兩年，能怎麼樣啊」；第三年，審視的目光，有少數家長前來諮詢；到了今年，招生前半年，每天都有家長打電話或到校詢問「何時招生」「能招收多少學生」，生怕進不來。家長「表情包」的轉換，即對學校「優質」形象的公允確認。

暖故事：好學校必須有的「戲份」

2014年，學校組織學生到科技館春遊，結束時趕上下大雨，而從室內到上車點還有近百米，車開不過來。情急之中，教師撐開了傘，搭起一架「傘橋」，護送孩子們上車。有教師為讓家長放心，馬上將照片發到家長群里。而在校門口接孩子的家長們也同時行動，車到後也撐起了一架同樣的「橋」。感動之餘，侯俊東想到，能不能做一個可以自由收放的遮雨廊，方便雨天上下學的學生？於是，查資料、上網選購和定尺寸，一個可伸縮的廊橋就在校門口建起來了。

在這個小巧、精緻的校園裡，每一個牆角都被海綿包裹起來，所有有稜角的地方都有防撞條保護——細節的關愛全部來自教師；教室里的實木課桌椅，挪動會有雜訊，也是全體教師出動，把每一隻「腳」都裝上了橡膠墊。侯俊東算了算：共需完成2萬多道工序！

作為一所如此年輕的學校，青年教師自然多，全校58名教師大都是90後。起初，家長們對於這樣一所新開辦學校心存疑慮，因為他們面對著一支這麼年輕的教師隊伍：初職教師和工作三年內新教師佔70%。但侯俊東跟家長們說，他們年輕，有很強的專業知識，他們熱情，有精力和時間去積累。在極富愛心的校園文化熏陶下，這些年輕教師做到了，並且做好了——

南京的冬天有時很冷，一些孩子尤其男孩來上學時臉上什麼都不擦，小臉會皴，有教師看到後，就自己買來護膚品挨個給學生塗上。足球社團活動後，學校體育老師多次自掏腰包給小隊員們加餐，餐店老闆聽聞後很感動並主動降價。此外，學校教師都養成了給學生系鞋帶的習慣，這也帶動了高年級學生幫低年級學生系鞋帶。近幾年來，學校有7位教師放棄了婚假，以保證周一上課，利用周末兩天辦好婚事。家長們知道後，自發走進教室，拍攝記錄下最美教師新娘的教育故事。以此為題材的視頻，獲得了南京市校園故事視頻比賽一等獎。

這所新學校很快在家長心目中勾勒出了「優質」形象：家長滿意度名列全區第一，學校的青年教師隊伍中，也走出了十幾名市、區優秀青年教師和學科帶頭人。

酷課程：「國際范兒」彰顯育人品質

用優質的多元課程促進學生多元發展，被侯俊東視為「學校對每個孩子的智慧之愛」，更是一所「好學校」不可缺少的立足之點。

光影星播課、巴烏、陶笛、冰球、帆船、動漫、機器人等30多門又「潮」又有「范兒」的自選課程，都在新城南校開了出來。在開齊開足國家課程的前提下，學校構建了體育與健康、人格與品德、藝術與審美、閱讀與表達、思維與探索和綜合實踐六大類課程體系。除語文、數學、英語的學科特色外，為讓教學貼近學生們的興趣，以上特色課程和社團涵蓋各個領域。學校要求學生每人會一種樂器，於是巴烏成為了校級樂器；藉助臨近奧體中心的便利，學校在一年級推廣滑冰，二年級乒乓，三年級擊劍，四年級網球，等等。在此基礎上，學校實施「3+3」才藝發展計劃，讓每位學生具有至少一個體育特長、一個藝術愛好和一個科技小發明。

這些綜合實踐課程，在培養孩子們技藝技能的同時，也使他們的心胸、視野更寬闊進而更明理。同時，課程注重「貼地」，指導孩子們學會生活，由學校教師自編教材的生活類課程，讓孩子們的假期沒有紙質作業，做一道年夜菜、學習整理房間等就是假期作業；假期行動手冊涵蓋了旅遊、閱讀、勞動、鍛煉多種內容，包括文字、圖片、活動記錄。「用好了，就是一部小學六年的成長史。」侯俊東自豪地說。

在南京市小學中最早開展「十歲成長儀式」的，就是這裡；每年的入學儀式，每周一的「集中升旗儀式」和日常的「非集中升旗儀式」，都在發揮著「儀式育人」的積極作用。

豐富多彩的校園生活讓學生們愛上了學校，家長也感覺到「孩子在這裡享受到了民辦學校、貴族學校的教育」。

好關係：「距離近」成就好教育

侯俊東雖然才40多歲，但做了21年校長的他，面對眼花繚亂的辦學理念，更為理性和淡定。他給這所新校定下的辦學理念很直白——辦離學生最近的學校。

離學生近，就要做好一切服務。作為校長，在學校，抓好教師成長、課堂教學就是服務學生成長；在校內與校外做好聯結和鏈接，爭取家長支持，也服務於家長的需求。

在這裡，每天早晨第一個到校的是侯俊東，他要在校門口迎接每一個孩子和家長，跟家長說說話，陪孩子聊聊天，摸摸孩子的頭；每天傍晚，最後一個孩子離校是他一天工作的結束；全校40多個班級、社團微信群，群群都被他關注，他每晚要用3個小時瀏覽、對話、解答問題。在每個班的微信群，老師會隨時拍攝學生的狀態，比如食堂用餐情況、課堂上孩子的出色表現，然後直播視頻供家長即時了解。

今年2月，南京市的小學在全國率先實行了彈性離校。全面啟動後，新城南校開設了「安心驛站」，讓各年級的孩子分區域寫作業、閱讀，教師陪伴在旁。學校還請來南京師大的大學生志願者參與看護，並根據學校特色設置了一些國學活動，細緻耐心的服務得到了家長的認可。

距離越走越近，家長也用愛回報學校：招募家長志願者的消息一發出，名額瞬間被搶空！在一個年輕教師聚集的學校，休產假換老師是常事，此事在很多學校常引起家長不滿，可在這裡，得到的是家長們最善意的理解。

「家長對家門口好學校的信任度，提升了他們的幸福感，對社區文化也是一種提升。」侯俊東深有感觸。（本報記者 蘇婷 通訊員 姜正川）

《中國教育報》2017年06月21日第5版

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