兒童節，最適合品讀這篇經典古文，妙趣橫生

童趣

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐（miǎo）小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴;作青雲白鶴觀，果如鶴唳（lì）雲端，為之怡然稱快。

余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

【翻譯】

我回憶兒童時，可以張開眼睛看著太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。

夏天蚊子發出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心裡這麼想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾隻蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當做一幅青雲白鶴的景觀，果然像仙鶴在青雲中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。

我常在土牆高低不平的地方，在花台雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我在其中遊玩，覺得非常安閑舒適。

有一天，我看見兩隻小蟲在草間相鬥，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的傢伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩隻蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁『呀』的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子里去了。

【賞析】

觀察仔細、想像奇特。文中很注意觀察的描寫，對藐小微物「細察」其紋理；對叢草、蟲蟻、土礫「定目細視」；對二蟲相鬥，觀之「出神」。這樣的觀察，實際上是「觀」與「察」同時進行的。「察」這個動作本身就含有思考的意思。因此，觀察促進了想像和聯想。觀察越細緻，聯想就越豐富，想像就越奇特。例如，把飛舞的蚊群，想像成「群鶴舞空」；把蚊群沖煙飛鳴，想像成「鶴唳雲端」；把叢草想像為森林，蟲蟻想像為野獸，土礫想像為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察，想像的；而這裡的聯想和想像，又是從兒童的生活經驗和知識基礎出發的，因而事物形象的描寫真實、生動，富有生活情趣。

語言簡樸、自然、生動。例如「夏蚊成雷」，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響。「昂首觀之，項為之強」，這一細節描寫，表現了觀賞群鶴舞空圖的專註、入迷。「舌一吐而二蟲盡為所吞」，「吞」、「吐」兩個動詞，表現了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速、準確，極為生動傳神。「神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院」，這裡連用了「捉」「鞭」「驅」三個動詞，表現了驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅除強暴，同情弱小的急切心情。另外，有些詞語用得也很準確。如「沖煙飛鳴」的「沖」字，使人想見蚊群在瀰漫的煙霧中亂飛亂闖的情狀；「鶴唳」的「唳」字，彷彿使人聽到鶴翔雲端高亢的鳴叫。「拔山倒樹」，形容蛤蟆撲來的氣勢和力量，雖然在成人看來有違事理，但以兒童的眼光來看卻是自然、貼切，所以真實、生動，使人如見如聞。

【版權說明】詩詞世界編輯整理。

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