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花樣繁多的早教類型可謂只有你想不到，沒有找不到。只要時間、資金到位，這些機構稱，他們幾乎可以完成所有家長對孩子最初的「打造」。

亂花漸欲迷人眼

早教機構面面觀

不知從什麼時候起，全國大中城市繁華商業區的很多商場都會開闢一整層作為兒童教育和娛樂的專區。這一專區中不僅有兒童服裝鞋襪的專賣品牌，更設有許多嬰幼兒的專門教育機構。孩子上學後，隨著課業負擔的增加，家長和孩子的精力會很快轉向語數外的層面，所以這些早教機構主要針對的年齡段是從0歲到小學三年級前的孩子。他們經營各色各樣的教育項目，如游泳、跆拳道、擊劍、足球、滑冰等體育運動項目，各類樂器、舞蹈、繪畫為主的藝術類項目，還有主要面向低齡兒童的早教項目。

花樣繁多的教育類型可謂只有你想不到，沒有找不到。只要時間、資金到位，這些機構幾乎可以完成所有家長對孩子最初的「打造」。

「從前滾翻到小超人」

在這些教育機構中，跟健康最為息息相關的就是體育類教育項目了。初生嬰兒能夠參與的運動項目不多，游泳便是其中最主要的一項。

記者來到某嬰兒游泳中心。一進入就有服務人員主動接待，諮詢寶寶相關的情況，如寶寶多大、性別、體重、身高等。接著工作人員就開始介紹一些關於嬰兒游泳的好處，比如對於全身的主動鍛煉，體能鍛煉，智力開發，對外界環境的適應，良好性格的培養拓展等都大有好處。據該機構相關人員介紹介紹，在這裡游泳的最小嬰兒是2個月大的寶寶。他還說，3個月內，寶寶會有一些早期反射，在定向條件刺激下，寶寶會有本能的反射，如果過了這段時期不再刺激可能就不會再出現。據稱，他們的游泳老師都是具有幼師資格的從業人員。下水前，老師會首先觀察寶寶，身上是否有疹子、呼喚寶寶的名字積極互動，接下會進行游泳前的準備，進行寶寶全身撫觸，活動寶寶的上下肢，熱身後會為寶寶選擇適合的游泳圈，套在脖子上，然後試驗性地將寶寶放在約37℃的溫水中。在早期，寶寶游泳需要嚴格控制在約5分鐘內。入水後，寶寶會條件反射地蹬腿，一段時間適應後，會主動享受在水中遊動帶來的愉快，老師會與寶寶在水中一起玩玩具，調整寶寶游泳的速度和方向等。5分鐘左右，寶寶被抱出來放在備好的浴缸進行清洗。然後，老師會對寶寶進行再次撫觸，幫助寶寶放鬆肌肉，緩解運動後帶來的肌肉酸痛，避免哭鬧等。游泳過後如果需要哺乳，該機構還配備了母嬰室供哺乳使用。

有相當部分的家長對戴脖圈有些擔心，轉而去參加了更像游泳的游泳課。如親子游泳，大人和孩子都下水，在教練的輔導下，幫助孩子學習一些基本的游泳技能，直至孩子能夠潛水。潛水幾乎是所有來參與這項課程的家長的願望。據稱，由於胎兒生活在羊水中，所以初生的嬰兒具備一入水就屏氣的條件反射，可以利用這種反射教孩子潛水。家長小於說：「我來這裡一個月了，還沒有見到能潛水的小朋友。會不會都無所謂了，教練說這也因人而異，關鍵是孩子喜歡，能學會一些技能。」

「從前滾翻到小超人」是某教育機構宣傳折頁上的宣傳用語。該機構能夠接收的最小月齡的孩子為4個月。機構擁有一件40平米左右的大教室，地上鋪滿各色地墊，有一些簡單但專業的運動器械，比如高低杠、平衡木等。機構的接待人員介紹，從初生到3歲是寶寶一生中變化最快的時期，也是身體和大腦發育的關鍵階段。這是肢體協調能力和大運動能力發展的機會窗口，也是腦部突觸形成和加強的關鍵時期。寶寶要學會爬、走、跑和雙腳跳，性格情感也發生巨變。據介紹，機構提供的服務可以幫助孩子在玩耍中學習運動、認知和社交的技能，讓孩子養成樂觀、自信和永不言敗的素質。至於老師的資質，該接待人員說，都是具備體育專業能力並進行了以幼教培訓為主的入職訓練。記者在機構門口遇到幾位家長。閑聊中，一位家長說，他家是美國早教，體操起家，課程以體操為主，還有舞蹈、跆拳道、球類運動，老師都是專業體操運動員。一節課一個小時，高低杠、平衡木、吊環、單雙杠、墊上運動（前後滾翻、倒立），會配合遊戲完成各種動作，非常受孩子歡迎。在這裡，每節課以一個故事為基礎。比如剛開始活動的時候老師發給孩子每人一個手絹，讓他們跟著老師搞衛生，擦器械，孩子跟著老師滿場子跑。有一項活動是找恐龍蛋，關上燈，拿來一筐球，老師扮演睡著了的恐龍，球是恐龍蛋，孩子們跑過去偷蛋。還有小猴子采果采蜂蜜活動，讓孩子在平衡木上踢腿，左腳踢一下摘個桃子，右腳踢一下摘個梨，一個前滾翻過去拿點蜂蜜。「我覺得體操是各種運動的基礎，平衡、專註、膽量、柔韌，都練的到，屬於腦體結合的運動。做每項動作時，孩子需要服從老師的指揮，規則也是要遵守的。他家的好處是，拉伸的動作都沒有，所以家長也不用擔心孩子會有什麼損傷，我覺得小齡的孩子是可以嘗試下的。」這位家長說。

至於跆拳道、擊劍、足球、滑冰等其他體育運動項目則更適合3歲以上的孩子，其中男孩子是主要參與者。正如這些項目的宣傳人員所說，運動的優勢很多，強健體魄、磨練意志、集中注意力、學習團隊合作等。據稱美國家庭非常重視孩子對體育活動的參與，加之我們「身體是革命的本錢」的理念，這些大小運動課程如此之火便很容易理解了。

氣質培養從小開始

相對於運動課程而言，藝術類課程顯得「文靜」多了。藝術類課程對應小學課程中的音樂和美術，是美育的重要組成部分。舞蹈和繪畫從孩子3歲甚至2歲半開始就可以參與了。

很多女孩子都熱愛舞蹈，在一家兒童舞蹈培訓機構外面等待的家長几乎都是陪女兒來的。愛美是小女孩的天性，穿上粉色的小紗裙擺出婀娜的姿態，隨著音樂翩翩起舞，相信這種情景是很多小姑娘夢寐以求的。所以舞蹈機構很容易招徠到學生。舞蹈課的方式大同小異，一般都是前半節練習基本功，後半節課學習具體的舞蹈。教室的環境有把桿和鏡子足矣。上舞蹈課，讓孩子很容易產生成就感。幾乎每隔半年就可以考級一次，一般孩子小，以鼓勵為主，所以考級基本都會通過。一位媽媽說：「我們試了幾家，發現老師基本都是北京舞蹈學院、中央音樂學院的。專業性肯定有，就是看老師會不會教。」另一位家長說，她女兒之前在別的地方學習舞蹈，之所以換到這裡是因為原來的老師太凶了，孩子怕。

低齡的繪畫也叫兒童畫，孩子在這個階段原則上是不教授繪畫技巧的，而是主張以繪畫激發孩子豐富的想像力和創造力。北京世紀壇附近新開了一家兒童繪畫機構，孫先生每周日上午帶孩子去上課，孩子態度非常積極，意趣盎然。每次課所用的繪畫材料都不盡相同，有油畫、版畫、丙烯畫、畫完剪下再貼等多種形式。孫先生覺得能讓孩子接觸到不同的繪畫形式，這一點非常好。每次課結束，孩子都會帶回一張作品，家人看了都非常讚歎。有一次孩子的作品是海邊的落日，看上去非常有意境。孫先生禁不住詢問兒子是不是他自己完成的，孩子指著畫告訴爸爸，哪哪兒是自己畫的，哪哪兒是老師畫的。對於老師代勞的行為，孫先生不太滿意，跟幾位同事交流後發現，兒童畫培訓老師代勞幾乎是通病，也就無奈地接受了。

樂器的學習需要年齡再大一點。一位資深鋼琴老師建議女孩子4歲以後，男孩子最好上學後再學。最初的鋼琴學習需要家長陪同，說白了，就是教會了家長，家長回家教孩子。因為孩子小，坐不住，理解不了。一年半載之後，孩子才具備獨立學習的能力。這位老師說：「鋼琴的學習並不難，會十以內加減法就能學習鋼琴。但是鋼琴需要日復一日、堅持不懈地練習。很多孩子年紀小小便小有成績，這裡面包含了父母的多少精力和督促。每個練琴的孩子都會哭，會想放棄，能不能學下去不是看孩子毅力，而是考驗家長的意志力。」

很多報名參與藝術類學習的家長都說，只是想讓孩子具備一項技能，至於最終要學成什麼樣不考慮，關鍵是想通過藝術學習讓孩子提升藝術修養和氣質。

早教到底教什麼

體育和藝術都有具體的學習門類，而早教機構的教育相比來說就朦朧了許多。早教教什麼呢？以下是一位爸爸參與早教試聽的敘述：

「我們去早教中心諮詢，早教機構介紹說，他們的機構是採用美國的教育體系，所有的教學都採取雙語教學，配備兩位老師，一名國語老師，一名外教。孩子越早接受獲益越大，並舉了一個例子說，他們有個寶寶6個月就來參加早教，現在孩子2歲，就能記住大部分老師的名字，而且孩子社交能力和普通孩子相比也有一定的優勢。孩子剛進門，工作人員就會給寶寶身上貼上名字。在一間約12平方米的教室里，有菲律賓外教老師還有國語老師，以及輔助的小象模型作為寶寶的小夥伴。首先進行的是對寶寶身體的按摩，老師讓我們搓熱雙手，然後輕輕從寶寶小腿向大腿處按摩，放鬆寶寶的身體。整個教學都是在音樂的陪伴下進行的。第二步是讓媽媽抱著寶寶跟著老師做瑜伽動作，在舒緩的音樂中，舒展母親的身體，達到增進母嬰之間關係的目的。第三，老師教給家長几個手語動作，如爸爸、媽媽、謝謝等。老師說，雖然寶寶不會說話，但是這個時候可以逐步建立用手勢來表達情感等。第四步是將玩偶套在手上，在寶寶眼前晃動，讓寶寶的目光隨著玩偶進行移動，從近及遠，讓寶寶進行跟蹤，鍛煉寶寶的視力和眼睛的發育。第五步是國語老師吹泡沫泡泡，讓寶寶在抓泡泡的同時，眼睛追著泡泡，也起到鍛煉寶寶協調和視力發展的作用。」

在北京知名度頗高的某寶貝早教機構的工作人員介紹，他們的課程涉及從0歲到5歲的7個LEVEL。他們的理念是在快樂中學習，課程體系主要包括育樂、音樂和藝術等。育樂課的解釋為「發現孩子的興趣，提供適齡有趣的遊戲，在過程中不斷探索自己的能力，如空間感，對自己身體的控制等，從中體驗到嘗試、失敗、成功的快樂，而家長也在觀察、陪伴、協助、引導和與其他家庭的交流中，發現孩子的特別之處。」一位家長反映，早教課都是親子形式的，簡單說就是家長帶著孩子跟他們一起做遊戲。「難道這些能力在家庭中不能完成嗎？」對於記者的提問，該機構工作人員回答，他們的教育中很重要的一項就是教會父母怎樣和孩子相處，怎樣引導孩子。這位工作人員舉出了好多例子證明自己課程的有效性，比如誰家寶寶怕生，上課之後就學會了主動跟人打招呼；誰家寶貝上幼兒園適應地很好，從來不哭不鬧；誰家寶貝上課之後開始學會謙讓等等。一位剛上完課的媽媽說，其實自己也說不好如果不上這課，是不是孩子也是一樣有這麼多進步和驚喜給她，既然已經報名了，那就堅信有用吧。

安全性、科學性與有效性，家長仍有疑慮

其實，很多家長對如此早的早教還是心存疑慮的。早教對寶寶生長發育，到底有哪些積極意義，他們既不希望孩子輸在起跑線上，不想錯過孩子的最佳成長和可以進行干預的時期，也不希望孩子接受不專業的早教。但太多的早教被商業化侵佔，有些已經失去原有的意義。家長的主要疑慮集中在教學方式和環境是否安全和環保；教學內容是否科學，符合孩子的生理和心理發育特點；教學效果是否顯著，有的孩子沒上早教也一樣樂觀開朗、積極向上，那自己的孩子上了課到底贏在了哪裡？

更多的家長希望，專家能在琳琅滿目的選擇中，指導如何選擇適合的早教方式，不要拔苗助長，帶來負面影響。

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