高考成績揭曉，一位母親這麼說：我願意接受兒子所有的平凡

【編者按】一年一度的高考成績，在千家萬戶的焦慮、期待、不安中揭曉了，結果自然是「幾家歡喜幾家愁」。莘莘學子十二年的寒窗生活，即將在這一刻得到回報。面對這樣一場人才分流的考試，如何正確地對待考分，這是全社會都需要思考的問題。

【怎麼正確看待高考】

科舉：古代的高考

在古代，同樣也有「高考」，這就是科舉。

誕生於隋代的科舉制度，到清光緒年間廢止，時間之久，影響之大，人所共知。孫中山曾評價中國的科舉制度「是世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度」。西方人更是將中國的科舉制度稱為「中國第五大發明」。

在中國古人看來，「萬般皆下品，唯有讀書高」，科舉制度一直堅持「自由報名、統一考試、平等競爭、擇優錄取、公開張榜」的原則，給平民百姓入仕為官提供了一個公平競爭的平台，使大批出身寒微的優秀人才脫穎而出。

在1300多年的科舉歷史中，很多出身寒微的人，通過科舉魚躍龍門。科舉制度下共產生出700多名狀元，近11萬名進士，數百萬名舉人。如唐代的王維、張九齡、韓愈、柳宗元、白居易；宋代的歐陽修、王安石、蘇東坡；明代的湯顯祖、張居正、海瑞；清代的紀曉嵐、劉墉、鄭板橋等文化名人，都是出自狀元、進士或舉人之中。

高考成績不決定命運

現行的高考模式，是對學生學業水平的綜合測試，考查的是學生的基礎知識，而非全面的素質能力。成績好與壞，僅僅代表過去，而不能決定未來。

現代社會早已進入多元化時代，成才有很多種方式，正所謂「條條大路通羅馬」「三百六十行，行行出狀元」，愛迪生上學期間成績很差，但這並不妨礙其成為發明大王，成就非凡人生；沈從文參加燕京大學國文班入學考試，得了零分，但後來蜚聲文壇。

所以我們應該正確看待學生的分數，既不能輕視，又不能把它看得過重。孩子們的路很長，路也在他們自己的腳下！要從對孩子們的成長、成才有利的角度出發，樹立科學的成績觀，多一些正面評價，幫助孩子鋪就寬廣的人生路。

一個人的發展是長期的，是一輩子的事情。人生猶如一場馬拉松。一時不行，並不意味著一世不行；一事不成，也不代表事事無成。對一個人來說，高考成績不理想可能是一個挫折，但不能由此斷定他將來不會成功。許多人雖然上了重點大學，但一生仍很平庸；有些人雖然上的是普通大學，但卻取得了成功。不要把高考成績看作取得成功的唯一因素，進入好大學並不是成功的唯一因素。要想獲得成功，還要從其它方面去努力，去奮鬥。

分數只是進入高等學府的一塊「敲門磚」，而孩子以後能否成人、成才才是重要的。擁有良好的性格、品質、習慣以及健康，就好比是一株健壯的大樹，到了適當的季節自然會開花結果，即使不能開花結果，也可以為人類奉獻一片翠綠，自有它存在的價值！

【「大考」結束了，怎麼辦？】

好成績，巧放鬆，看未來

面對理想的成績，高興是正常的，但有部分考生表現得過於放鬆，有不少考生會表現得大喜過望。

很多父母在得知孩子考出理想成績後，也會和孩子一樣產生放鬆心理，覺得孩子備考階段太辛苦，這時候就該放鬆，進而忽略了對孩子的管教，對孩子的不合理放鬆方式不聞不問，導致問題愈發嚴重。

有些家長，孩子高考取得優異成績，卻沒有擺平心態，對孩子提出過多的期望。進入大學後，稍受挫折便很容易形成心理落差，不利於成長。

建議父母還是要多抽時間和孩子聊聊天，通過心靈上的交流，引導孩子更好地迎接大學的挑戰。

關注狀元，切莫過度

雖然教育主管部門每年都會重申，不準炒作高考狀元，但是「狀元熱」卻有增無減，高考成績公布後，各地「高考狀元」便成了社會的焦點，學校宣傳，媒體報道，煞是熱鬧。

凡事過猶不及，如果對所謂的「高考狀元」關注過度的話，就會產生一定的負面影響。因為這些關注會對考生和家長產生巨大的心理作用，由於關注太甚，可能會導致一些考生出現心理問題，甚至可能因此而發生一些無法挽回的悲劇。

不少中學、大學重獎高考狀元的行為，是一種將高考狀元價格化、金錢化的不當行為，這樣的行為，會產生重賞下的「考霸」。重金之下，必有勇夫。許多學生犧牲其他方面的優勢，諸如語言表達能力、溝通交往能力、組織協調能力、社會實踐能力等等，去一味地贏取學業成績的優秀與一流。

誠然，「高考狀元」大多能夠被名校錄取，獲得享受優質高等教育的機會，考取狀元固然值得自豪，但這只能是其人生髮展的轉折點，要在某些領域取得驕人的成績，還需要「高考狀元」們堅持不懈地努力。

有遺憾，要自信，重溝通

如果高考成績沒有達到預期，考生很可能出現消極負面的情緒，甚至做出一些極端的不理智行為。

此時，作為家長，要控制情緒，不要打罵孩子，千萬不要因為一次高考，搞得家庭不和。父母不應讓孩子自己去化解負面情緒，而是要通過溝通的方式來恢復孩子的自信，讓孩子知道全家人都和他在一起，為他打氣，要以樂觀的態度面對問題。

作為學生，也不要背太大的思想包袱，不要將事情悶在心裡，以免造成壓抑情緒，甚至產生輕生的念頭，應以平常心看待高考成績，坦然接受結果，儘快從失落情緒中走出來，規劃好下一步才是當務之急。

老師也應在第一時間與落榜考生溝通，對他們進行心理疏導，在這個時候，他們更需要來自各方面的關愛。務必使學生明白，這次高考成績已不能改變，但人生經過自己的努力可以越變越好。（本文原創作者：馬張留）

我願意接受他所有的平凡

——摘自一位母親的手記

兒子高考失利，沒能進入我們所希望的重點大學，但進入目前就讀的普通院校後，兒子得到很多重視和認可。他讀大學期間，給家裡打來的每一個電話，我都能切身感受到兒子的自信和快樂，更覺得什麼都不重要了。很多事情，在過後才會明白，孩子的成長做人遠比優異的成績要重要得多。

重要的不是兒子上了什麼樣的大學，而是他幸運地讀到了他想學的專業，他在學校很自信很快樂。看著現在自信、陽光的兒子，我經常回想孩子高三的時候。當初我也曾很努力、很積極地像很多家長一樣，急切地想把兒子按照大家共同認可的那類優秀孩子來培養，急切地期盼他進入名校。但真正走上這條路時，我才發現在急功近利的錯誤思想指導下，不求實際全盤照搬式的教育是兒子所不能接受的。好在我慶幸自己發現並及時改變了自己的想法。別人孩子的成功永遠不可能被複制，我的兒子永遠都是唯一，他有他的特別之處，他也有他的愛好，這就足夠了。

於是，我開始選擇順應兒子的想法和努力方向。這樣一來，很多原來看似很彆扭的問題都輕鬆地解決了。這其中，我們最大的收穫是母子情深，最大的體會是理解萬歲。這樣的改變，讓我明白一個道理，父母的認可，永遠是孩子自信向前的動力。

現在看來，兒子雖然並沒有達到別人眼中的那種優秀標準，但在我眼裡他是優秀的。當有人稱讚他的素質、他的孝順、他的為人處世時，我已經非常滿足和欣慰了。

哪位父母不想自己的孩子成龍成鳳，但當孩子不是龍不是鳳的時候，又何必強人所難，非把孩子硬往那個隊伍里逼呢？

偌大一個世界，出人頭地的又有幾人？

我不去想他們成功後的幸福指數有多高，我也不去羨慕別人家孩子的優秀，我只要我的孩子真正發自內心的幸福快樂！

我願意接受他所有的平凡！

我的理解是，內心的快樂和幸福才是最重要的，用心追求自己的理想才是最有意義的，我願意陪伴兒子一起享受這個過程。

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