玩著，玩著，讓孩子迷上了數學

大數吃小數

遊戲道具

撲克牌一副，中國象棋一副，黑色塑料袋一個。

遊戲人數

2人。

遊戲年齡

4歲以上。

遊戲規則和程序

1. 將一副撲克牌中的大王和小王挑出去，充分洗牌、切牌後發牌，每人發10張（也可以輪流抓牌）。

2. 各人將發到的10張牌整理後，有點數的一面向下放好。

3. 牌的大小規定如下：A＜2＜3＜…＜J＜Q＜K，並規定當A和K同時出現時K＜A。當兩人牌的點數相同時，從大到小的順序為紅心、黑桃、方片、梅花。

4. 從最上面開始，每次每人各拿一張牌，牌的點數小的一方就把牌給牌的點數大的一方，也就是大牌把小牌俘虜了。

5. 贏牌的一方要把每次嬴到的牌放在最下面，整理好，不得亂插。這樣依次進行下去，直到有一方的牌全部輸完了，本局遊戲結束。

6. 按同樣的辦法進行下一局，根據計劃遊戲的時間雙方可事先約定是一局定勝負、三局兩勝還是五局三勝來決定最後的贏家。

7. 遊戲中可以用貼紙條或貼小紅花的方法記錄每局的遊戲結果。

遊戲拓展

1. 先將一副象棋中各色去掉三個小卒（兵），每色只保留兩個小卒，然後放入黑色塑料袋中，充分攪拌。

2. 用「石頭、剪刀、布」的方法，由贏的一方先摸得13粒象棋子，剩下為另一方所有，雙方都把每人棋子反放在桌上（有字的一面向下），充分攪和後依次排列，如圖1.1所示。

圖1.1

3. 從大到小的次序規定如下：紅將、黑將、紅車、黑車、紅馬、黑馬、紅炮、黑炮、紅相、黑象、紅士、黑士、紅兵、黑卒，並規定當「紅將」和「黑卒」同時出現時，「黑卒」大。

4. 每人每次從一端拿一粒，按上面規定小的一方把棋子給大的一方。棋子大小相同時各人拿回自己的棋子，接著排放在隊伍的最後。

5. 贏棋子的一方要把每次嬴到的棋子放在隊伍的最後，並排列整齊，不得亂插。這樣依次進行下去，直到有一方的棋子全部輸完了，本局遊戲結束。

遊戲功效

培養孩子認識數和快速判斷數的大小能力。

培養孩子的動手能力、耐力和注意力。

培養孩子學會分析問題的能力。

遊戲剖析

這個遊戲主要是培養孩子對數的認識能力和數的大小關係的快速判斷能力。遊戲一開始家長要讓孩子認識各張牌或棋子，並能初步了解它們之間的大小關係。

遊戲中每次出牌後，家長要盡量先讓孩子說出誰的牌大誰的牌小，然後再給予指導和糾正。

家長還可以在遊戲中或遊戲結束後就下面幾個問題和孩子一起分析探討。

（1）怎麼樣保證每張牌被取到的可能性相等，怎麼樣保證兩人得到的牌是公平的，如果每個人直接選牌，行不行？引發孩子對高中數學中抽樣方法的感性認識。

（2）為什麼要在規定A＜2＜3＜…＜J＜Q＜K後又要規定當K和A同時出現時K＜A？家長可以通過實例演示如果不這樣規定的話，最大的牌在誰家誰就是最後的贏家，這樣就失去了遊戲結果的不確定性。當然，即便這樣規定如果兩人都沒有抽到A或K的話，仍然是誰分到大牌誰就是最後的贏家。但在雙方都沒有看到牌的情況下，還是不影響遊戲的趣味性的。

（3）為什麼在點數相同時可以由花色來決定大小？還會不會有相等的情況呢？要知道對一副牌而言，同點數的牌每個花色只有一張，是不會再有相同的情況的。

（4）為什麼要規定在出牌時要按一定的次序來，而不能隨便拿？試想如果有一方總是拿最大的牌，這樣是不是沒有什麼意義。

（5）為什麼每人發10張牌，如果每人發5張或20、30、…又會怎麼樣?也不妨和孩子一起嘗試一下。如果張數太少，遊戲的時間太短，培養不了孩子的耐力。如果張數太多，不巧的話遊戲就會沒完沒了，這樣會久久不能決出結果。當然在這個遊戲中，也可以不以牌輸完來定勝負，而是按照在規定的時間後牌張數的多少來決定勝負。

（6）上面的兩種遊戲有什麼不同？可以看出：一是遊戲拓展中兩人的棋子的大小關係放在一起是沒有斷牌的，而在撲克牌中有可能有的點數兩人都沒抽到；二是遊戲拓展中有兩粒是完全相同的棋子，在撲克牌中就沒有，因此兩個遊戲規則也略有不同。

在玩拓展遊戲時，太小的孩子可能不認識象棋上的字，家長可以藉此機會教一下，孩子會按字形記住的，也可以在遊戲開始前，再用一些棋子按大小關係在邊上擺一下，遊戲時讓孩子對照著看，等玩熟了再拿掉。還可以先把相同的棋子去掉，每人7粒，降低遊戲的難度。通過這個遊戲可以讓孩子知道，有時不同的兩個事物之間，既有聯繫，又有區別。解決相同問題可以從不同的角度，這對拓寬孩子今後思考問題的思路都有好處。

在這個遊戲中，有時也許只剩下一張牌（一粒棋子）還能起死回生，會有戲劇性的事發生。這讓孩子懂得什麼叫「絕處逢生，峰迴路轉」的道理，所以做任何事情時，只要有一線希望，就不能輕言放棄。

遊戲背後的故事

在女兒3歲多一點的時候，我也試圖用一些卡片來教她認識數，識別數的大小，但總覺得那樣太枯燥、太累。所以我就想到用這種有輸贏的遊戲比較刺激些。有一天，我們吃完晚飯後，就坐在沙發上玩這個遊戲，開始我們規定是這樣的：一局結束後輸的一方就把額頭送給贏的一方用門牙輕輕地刻兩個「小牙印」。後來在遊戲中她先輸了一局，她就把她那圓圓的、嫩嫩的、肉乎乎的額頭主動伸了過來，那情景到現在想想都還很好笑、很可愛，結果我也不忍心真的用牙去刻「小牙印」，我就滿滿地親了一口，讓她蘸一點口水而已。她也什麼都沒說，我們接著玩遊戲，後來當我輸了以後，我也把額頭主動送了過去，沒想到她也和我一樣也是使勁地親了一口，漸漸地我們都心照不宣地把刻「小牙印」就變成了「親一口」，在我們以後玩的很多遊戲時這就成了老規矩。親了一大口，這不正是「親子遊戲」嗎？

家長只要先在孩子身上儲存愛，就能獲取到孩子的愛。這裡不僅有愛，還有愛的技巧。

書名：玩著，玩著，就迷上了數學——50種親子遊戲全面激活孩子數學思維

作者：盛前新, 著

出 版 社：清華大學出版社

定價：￥35.00

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