《小攝影師》：為什麼「黑」我們記者，我們招誰惹誰了？

今天再回到小語課本，跟大家聊聊給高爾基攝影照相的故事——那主角肯定是攝影記者了？

是的，本來應該是我們的同行來著，但不幸的是，在這個故事中，記者同志「躺槍」，被狠狠地「黑」了一把。主角變成了高爾基和一個小男孩。攝影記者成了反面人物路人甲。

這個小男孩是前蘇聯的少先隊員。他想給高爾基照相，然後將照片貼在牆報上，讓身邊的小夥伴們都見識一下「高爺爺」那偉光正加高大上的光輝形象。他來到高爺爺家門外，但高爺爺家門禁森嚴，門外還有站崗的士衛。小男孩怕怕的，不敢硬闖。他在高爾基的房子外徘徊。沒多會兒，他看到高爺爺在屋裡踱步，窗子開著——他想了個辦法，在一個紙條上寫明來意，握巴成一團，透過窗戶，扔到高爺爺的書房裡。正在屋裡來回溜達的高爾基，發現了紙條，也看到了窗外的小男孩。於是，他們就隔窗通話。

知其來意後，高爾基讓門衛請他進來。於是，小男孩讓高爾基拿著張報紙坐在沙發上裝樣子——這就是要「擺拍」了。然而，就在這時，小男孩哇的一聲哭了起來——卧槽，跟探監似的好不容易進來一趟，忘帶膠捲了。高爺爺剛站起來，要拿自家的膠捲給他用，小男孩就跑出去了。儘管高爾基喊那孩子回去，說他家裡有膠捲。但小男孩還是跳上電車離開了。

到這裡，然後後面再被一筆，小男孩子拿到膠捲後，趕回來拍了個看報照，也就恰到好處了。既表現了小男孩的童真，又體現了高爾基對娃娃們的鼓勵與愛護。但接下來，作者（或譯者、編者）偏偏要畫蛇添足，狗尾續貂，故意盪出一筆，黑我們記者量下。

「晚上，秘書告訴高爾基：『外面來了一位攝影師。』『是個小男孩嗎？』高爾基問。『不是。是一家雜誌社的記者。』『請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩就一定讓他進來。』」

看，就這樣毫不遮掩地「黑」我們記者，而且是在娃娃面前——怪不得現在紙媒記者都干不下去，就是這樣被「黑」的：平時用到的時候，就想讓我們往亮處搞，把臉上的麻點都給來個高光PS掉；一用不到了，坐地就摔一句「小報記者，什麼玩意兒」。

這些，我們也就不跟你一般見識了，平時人前背後地「黑」我們兩句也就算了。但這回卻公然在娃娃們面前「黑」我們，這就很不道德了。因為這等於在孩子們幼小的心靈上，往記者這個職業的從業人員身上，打了一個大大的叉。你像我，將來若我女兒學這一課，問我：你們記者人設咋這麼差，高爺爺連見都不屑見。我怎麼回答？我去找誰說理去？

而且，與此截然相反的另一種現象，在我們的小語課本里經常出現：那就是捧——無底限地捧，造神——比如，某些國內外的所謂偉人五次三番地出現在課本中，讓人感覺就像住在課本中一樣。這讓小盆友們無意中，就將其當成閃閃發光的東西崇拜了——希望像他們一樣，活著時能住在NEWS聯播里，拜拜後能長駐小語課本中。

然而，有一點讓人很不理解：有些人（鬼），在自己國家，臭氣哄哄得都要被國人鞭屍釋恨了，在咱這還依然閃閃發光。也不知是外來的和尚會念經，還是咱這裡的廁所特別大、特別多？

將政客放進小語課本，再找些子虛烏有的發光靈異事件，堆於其身，就讓小朋友們以為他們是一個個神了。多麼愚蠢、可笑、殘忍——孩子們還沒有認識這個世界，還沒分清貓虎、稻麥，更沒認清自己，就把一個個神放在他們心中，你們知道這些所謂的光——噢，不，確切地說，應該是雲山霧罩的瘴氣、濁氣——對其思想的迷亂有多大嗎？他們可能因此一生認清不了自己，不知道生活應該什麼樣子，一直生活在你們織就的謊言里——就因為少年時期，那課本里的幾條披著羊皮的狼，以及他們嘴中說出的、被當成理想植入孩子心靈的謊言。

不管是故意地抹黑誰，還是貌似無意地去倡導什麼；一旦把一無所知的孩子當成意識形態的試驗品，就是不人道的——孩子磕了碰了，流點血，包紮一下，身體上的傷，馬上就可以好；但是對其心靈與思想的毒害，若以後遇不到「解藥」，很容易被荼毒一輩子的呀！因為孩子們思想本來就像一張白紙，你若給他灌輸一些不恰當的觀念之後，再想把它格式化，將其刪除——你會發現人的大腦里沒有橡皮擦，也沒DEL鍵。

圖片與文關係不大，僅為引發聯想。

所以，還是呼籲別再像《小攝影師》這樣「黑」我們記者了——不只是為我們自身尋一個公道，也是為了一代又一代的孩子。（註：圖二與文無關，只為引發聯想。）

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