第一次邀請小客人來家做客

昨天下午去接紅豆，還拎了她要的滑板車，在門口換鞋準備去外面活動活動，突然旁邊的一個小男孩小聲地說，我想去紅豆家裡玩。

突然地不請自邀，小男孩媽媽顯得略尷尬，你看媽媽還拿著這麼多東西呢，改天等紅豆和媽媽邀請我們了再去好不好？

紅豆已經馬上答應了，好呀好呀。

我不忍破壞她的興緻，畢竟她天天在家裡念叨要邀請小朋友來家裡做客，或者想要的別的小朋友家裡去做客，我拖延症加怕麻煩別人也麻煩自己，一直還沒實施呢。

我趕緊說，來吧來吧，紅豆可想邀請小朋友到家裡來玩了，剛好我今天烤了麵包，吃的管夠。

一番推讓之後，我們的第一次邀請就這麼敲定了。

一路上兩個小朋友都很興奮，小男孩大一點，一路走得飛快，紅豆還要騎滑板車，拉在後面，急得大喊，你們等等我呀，你們走的太快了。

路上我提議，紅豆騎滑板車走得很慢，可不可以給哥哥騎？這樣我們可以快點到家。

紅豆很大方地表示，可以。

平時她可是連我騎都要大聲宣布「我的我的」的啊，由此可見小夥伴的魅力。

但是小哥哥看了一眼，就拒絕她了，理由是，你的滑板車太矮了。

紅豆很傷感地說，我還沒長大呢，只能騎矮的滑板車，我長大了就能騎高的滑板車了。

有了小夥伴，這種對比感也更明顯了。

說是邀請小朋友來家裡做客，其實就是一起玩玩具，吃晚飯，再一起玩玩具。

但都是獨生子女，能湊在一起玩，孩子們覺得挺新鮮，而且換個地方，玩具也更新鮮了。

紅豆在飯前表現得像個小主人，在飯後呢，像個維權者。

剛到家，小哥哥好奇地四處摸摸看看，紅豆也很大方的介紹她的玩具，氣氛其樂融融。

兩個小朋友一個兩歲半一個三歲多，玩的基本上是平行遊戲，也即，湊在一起各玩各的。

比如小哥哥看上了我家的大汽車，並且無師自通的能開著走，紅豆也湊過去要坐進去「開車去兜風」，但兩人並沒有共同的創造一個假裝遊戲，只是一起玩而已。

接下來紅豆用廚具假裝做飯，小男孩玩釣魚和樂高車，基本上互不干擾，還是平行遊戲。

飯後他們倆非常和諧地一起挺小男孩的媽媽講故事，互動良好，搶著指認書上的圖，感覺能有個小夥伴一起玩耍真的是一件很幸福的事。

但之後開始玩小汽車小火車，爭搶就開始了。

我把家裡的托馬斯小火車翻出來，但沒想到雖然小火車的數量很多，但每樣只有一個，小朋友都想多拿。

小哥哥把自己拿到的小火車抓在手上抱在胸前，紅豆伸手去搶，理直氣壯地喊著，我的我的！

小男孩分辨道，是我先拿到的！

一時間場面有點混亂，紅豆已經上手，小男孩有「大孩子不能欺負小孩子」的包袱，還在剋制。

我們趕緊把兩個孩子分開，各自安撫。

剛好我買的小火車是兩類，一類用鉤子連接的，一類用磁鐵連接的，天然的把火車分成了兩類，兩個小孩可以各拿一類。

於是我幫紅豆拼接鉤子火車，小男孩自己拼接磁力火車，完成之後兩個人各自推著自己的火車滿屋跑，又是一場平行共玩。

睡前跟紅豆聊天，紅豆問，明天我們可以去XX哥哥家玩嗎？很期待的樣子。

我回答說，XX哥哥的家比較遠，你看他們走的時候，天都黑了，到家就會很晚了，我們如果明天去他們家做客，回家也會很晚的，大家都會不太方便，我們周末可以去XX哥哥家做客，媽媽已經問好了。

紅豆表示很開心。

兩歲以後她的社交意識開始萌發，很喜歡跟小夥伴一起玩，也很想邀請小朋友到我們家裡玩。

上次有個小朋友過生日，爸爸媽媽準備了蛋糕和禮物帶到幼兒園去，讓小朋友們一起慶祝，紅豆很羨慕，總是問我，媽媽我什麼時候過生日呀？我也想邀請小朋友們到我家裡來玩。

我只聽說過幼兒園的小朋友會辦生日party，沒想到托班的小孩子也會有這個需求，當時只是答應了帶蛋糕跟小朋友一起吃，沒敢說可以辦party，也太考驗我了。

學齡前兒童主要的社會性任務，是了解「我」和「我們」。

從獨立行走開始，小孩子的自我意識就開始爆棚，我的世界都是「我我我」，而兩三歲的時候，他的世界繼續擴大，從我的世界，進入了我們的世界。

除了我之外，還有其他人，除了自己的家以外，還有其他的規則。

這是一個從「我」到「我們」的過程。

一方面個人意識繼續發展，可以獨立完成更多的任務，另一方面任務難度升級，需要更多的合作來做一些大事情。

於是友誼和交際就出現了。

有交往就會有衝突，有需求就會有矛盾，雖然現在二胎家庭逐漸增多，但像我一樣不樂意二胎的人還是不少，小孩子的穩定的同伴交往可能還是發生在托班或者幼兒園，這是孩子學習社會性交往技能的重要場所。

目前據我的觀察，紅豆雖然有一點社交意識，也非常喜歡跟其他的小朋友玩，但共玩的水平還是平行遊戲，交流的水平也還是集體獨白。

也就是說，除非是像老師和家長一樣非常遷就她的理解和表達水平，按照她的方式來溝通，否則是沒辦法實現順暢交流的。

這是非常正常的現象，即使是幼兒園階段的大孩子，也還是有相當多的時間是在集體獨白的，他們在說話，但話與話之間並沒有明顯的前後邏輯，還是自說自話。

但是當然，孩子越大，越能理解交談的規則，越能貼合主題、符合邏輯地談論一件事情，這個也是需要練習的。

紅豆媽，語言學碩士，前童書編輯，愛好嬰幼兒語言心理；磕磕絆絆跟小紅豆共同成長，愛娃，更愛自己；開了個公號【媽媽的紅豆粥】（mmdhdz）寫寫心得，記記日記，歡迎圍觀。

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