「高考狀元」為什麼會成為「高考狀元」？

最新 06-29

樂次方給成長一個支點

就在前幾天，2017年高考成績新鮮出爐，儘管從很多年前開始媒體就被要求不要刻意炒作高考狀元，但這一天，人們很自然的還是把關注的目光投向這些驕傲的年輕人。

除了他們頭上的榮譽和光環，我們更想知道他們是如何成為高考狀元的？他們的「狀元之路」又反映出了教育怎樣的內涵？

也就是這兩天，艾瑞深中國校友會網最新發布《校友會2017中國高考狀元調查報告》，統計了2007-2016十年間全國高考狀元的情況，通過這份報告，我們能發現，高考狀元父母的職業，以「文化人」居多，前三名分別是教師、公務員和工程師，佔到了66.33%，工人和農民家庭的孩子只佔高考狀元數量的五分之一。

看到這組數據，我們不禁要想，教師、公務員父母的家庭教育和工人、農民的家庭教育有什麼不一樣？2017年北京高考狀元熊軒昂在接受記者採訪時說出了一段令人深思的話。

一個受過良好教育的家長，比起一個知識文化水平都一般的家長，能夠給孩子提供的，不僅僅是更好的經濟條件，還有對孩子綜合素質的培養。每個城市裡，學習拔尖的孩子都不止一個，想要成為第一，考場心理素質、臨場發揮、平時的積累都會成為影響因素，一個高考狀元的誕生，絕對拼的是孩子的綜合素質。而受過良好教育的父母，更懂得如何為孩子營造良好的家庭氛圍，引導他們全面發展。

我們常說不要讓孩子輸在起跑線上，但是很多家長連起跑線在哪兒都沒有搞清楚，連孩子要跑的方向都沒有搞清楚，別人家的孩子在培養綜合素養，自己家的孩子卻在死記硬背，別人家的孩子在培養學習方法和學習習慣，自己家的孩子卻只有做不完的題。我們有一句話叫做「學海無涯苦作舟」，誤導了很多家長和孩子，讓大家認為學習辛苦一點沒關係，越辛苦最後的結果越好，可是事實完全不是這樣。對孩子的教育，拼的不是體力，而是綜合能力，如果方法不對，習慣不好，就算努力得很辛苦，結果可能只是事倍功半。

高考狀元，拼的也絕對不是高三一年，從小養成的學習習慣、特長愛好對品格意志培養，開闊的眼界，優秀的審美，高遠的目標，都是十幾年學習中逐漸積累形成。所以對於家長來說，從小開始就培養一個優秀的孩子，懂得生活（不單單是學習好），十幾年後才有可能收穫高考狀元。

高考狀元，其實是在應試教育中拼素質教育，家長從小對孩子習慣、品格的培養，非常重要；而家長能夠提供給孩子什麼樣的成長養料，才是最關鍵的問題。

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