7歲自閉症男孩的康復之路（3）

第二個療程：

2016.7.24:今天是第二個療程的第一天，戴老師帶他。繼續實施開竅療法和行為訓練。

2016.8.23:今天因為喝奶而興奮，鬧得慌，單音節發音，提醒和懲罰都不起作用。但是比以前有所減輕。

2016.8.26、27:兩天都來了。這個周期孩子變化很大，已經開始關注給爺爺的安全了。爺爺給果樹剪枝，他一邊提醒爺爺注意不要摔著，一邊用手去幫助扶著凳子。還知道問為什麼了。自閉症孩子一般不問為什麼，這是一個質的變化。

第三個療程：

2016.8.30:周二，今天是第三個療程的第一天。前天，他父親反映，孩子這一段時間進步挺大，過敏已經好了90%。但在諮詢師觀察，還沒有達到這麼高的水平。諮詢師建議他們下一步到赫老師負責的幼兒園去接受適應群體生活訓練，每周五天在幼兒園，兩天到諮詢室，家長沒有採納這個建議。關於這一點，還需要繼續改變家長的認知，進一步做工作。我們的總體思路是：開竅療法+四環節心理行為訓練。第一環節是ABA技術，重點是培養孩子起碼的行為能力；第二環節是ABC行為訓練，重點是矯正不良的行為習慣；第三環節是動態智能培養與訓練，重點是在生活實踐中，培養他的理解力，情感反映等；第四環節是群體適應訓練，重點是培養他的規則意識，活動能力，提高適應群體生活的能力。到幼兒園去，旨在加強動態智能培養和群體適應訓練。要想自閉症的孩子將來能夠走進正常學校讀書，必須進行群體適應訓練。

2016.9.3:周六，第三天。本周有些興奮，與中間家長忙，中斷了幾天沒有到諮詢室來，間斷開竅療法和行為強化有一定的關係。

2016.9.6:從鳳城來丹東的路上，火車上的溫度比較低，一位家長說小女孩冷，他說去找列車員，不能把小妹妹凍著，說著就去找列車員了。在前些日子關心老爺安全的基礎上，又懂得關心別人了。在諮詢室里也有同樣的表現，關心貴州來的王奶奶的安全，王奶奶是抑鬱症並發帕金森，在王奶奶訓練行走的時候，他總是跟在後面幫助扶著。

2016.9.20:今天開始去赫老師負責的幼兒園。之後的22日、27日和29日，都去幼兒園了。

2016.10.2、4:還是表現有些興奮，繼續實施開竅療法，同時調理過敏反應。

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