偏科-興趣or逃避？

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[群友提出"偏科"的問題]

「偏科」，是否就是孩子躲避挑戰的借口？詮釋失誤的粉飾？是否也就是家長對外維護面子的遮陽傘？自我安慰的鎮靜劑？偏科在哪個學業階段算正常？理由？偏科是如何及何時造成的？根源在哪？好處是啥？危害何在？

[各群友展開了激烈的討論]

我家老大六年級,從小比較聽話,雖然有非常喜歡的科目,但知道學校功課要認真對待,所以至少態度和努力用功程度上沒有偏科。我覺得這也和從小培養認真努力責任有關係, 雖然我家這個未見得多有天賦多top, 但絕對是個值得信賴的好孩子。

小學階段孩子對科目的喜好多是興趣為主，小學知識結構相對簡單孩子沒有明顯的偏科跡象。但進入初中，學習科目增多，知識量加大，娃娃容易對喜歡的科目保持學習熱情，對興趣一般的科目開始＂嫌棄＂作業太多太難，久而久之也許就會產生厭學直奔偏科而去。在兒子身上體現比較明顯，一進入六年級，英文閱讀和寫作立馬上了新台階，因第一篇essay就＂難產＂而開始對English有了抱怨。其實數學也有大量新知識要學而且平時quiz 不斷但他從來沒有說過什麼。放學回家總是首先完成數學作業，英文作業從來最後做。這可能是偏科將產生的初級階段了。

說到偏科，有時候老師的好壞對孩子喜歡一門科目的影響挺大的，好的老師的鼓勵會引發小朋友對這門課的興趣，有些老師的批評會打擊小朋友學這門課的積極性. 尤其是孩子小的時候，我家老二在四年級的時候碰到了一位教science 的班主任老師，老師經常在課上表揚他，他學這門課興趣很高，回家找各方面的書自己看，在NJ science olympiad 考試中拿了個滿分，自信心滿滿。結果5年級碰到一位非常嚴格的science 老師做班主任，那位老師平時以批評為主，說話聲音又大平時也很兇，一點點小事就把班裡小朋友們送到校長辦公室，慢慢地兒子學science 興趣越來越小，project 也不再精益求精，力求完美。儘管成績還可以，但是他對這門課的學習態度已經從我要學變成了要我學。如果家長碰到這種老師應該怎麼繼續維持孩子興趣？

我孩子也遇到了這種情況，本來喜歡閱讀和寫作，8年級被老師打擊了一次，後來興趣降低，現在連小說都不太讀了，只看手機。怎麼辦？

看樣子老師不僅影響低年級學生還影響到高年級學生的興趣。

小時候還好，聽爸媽的。大了誰的都不聽，勸都勸不過來，又不能硬來。頭痛得很。

我覺得和孩子要做好關係，不可以硬來，要讓她知道父母是最親的！

對，長遠講也不晚，但對高中的活動和選課，完全不聽你的建議了。交友也不仔細彙報了。可從前什麼都說的。

同感。即便孩子後來知道自己的選擇是錯的，她/他們依然要按自己的想法去做，我們只好看著他們犯錯，然後他們在教訓中成長。我家老大說，你要讓我自己take a lesson

因老師偏科只說明外界因素尤其是外人的因素對一個人比較有影響力；也可能是進入青春期後的正常波動

我覺得該放手時要放手。我們小時候也是自己做主，有時候是走了彎路，但這就是成長。

暑假活動，我讓孩子自己選，然後塞一個我想要的比如補補弱科（但重要）

家長可以在孩子聽得進去的時候適當給建議，但絕對要以不影響親子關係為前提。現在孩子越大主意越定，很多時候我覺得家長說多了效果反而適得其反。

同意。現在他們吸取教訓，到大學就會更好的管理自己。雖然道理明白，可事情發生時，當媽的依然會心裡不爽。哎，我們也需要成長，心理變得強大.

我自己的感悟是對這麼大的孩子，咱們就做幕後的支持者。有時輕描淡寫地提個建議。小朋友們其實都知道父母是真心為自己好，你們的話他們其實還是會認真考慮的.

大學前18載，是我們認知自己認知孩子，讓他們在我們眼皮底下犯錯誤而成長的大好機會.

從一口一口喂飯，慢慢放手到他們自己選課選暑期活動選擇生活伴侶.

註：文中圖片來源於網路。

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