美女教師多年只專註一件事，而今終有所獲……

最新 06-06

「應該讓音樂成為每個孩子生命中不可或缺的一部分，從而在長大後面對世界的殘酷時，能夠堅強、勇敢、樂觀，能夠有音樂作為重要的精神支撐，療慰自己。」這是6年前，我在日記中寫下的一句話，這句話也成為了我這幾年來工作的動力與精神支撐。

2016年對我來說，是非常特別的一年。這一年裡，我結婚，生孩子，還離開了以為永遠不再離開的廈門，來到陌生又熟悉的杭州。在上海念書那七年，來過杭州2次，接下來要在這裡生活很久。

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再次回到長三角，感慨萬千。

從華東師大畢業後，我拿到了音樂教育學士學位和學前教育碩士學位。

畢業後在泉州幼師當過一年高校老師，因為想在一線接觸孩子，所以去了上海TCA國際學校，後來又去到福建省最好的幼兒園之一——廈大幼兒園。

在幼兒園一線這幾年，每天與孩子朝夕相處，和他們之間深深相愛。小朋友們很愛我，家長非常認可我，讓我非常快樂和溫暖。教育理想和一線教育崗位的摩擦，讓我不斷地反思到底怎樣的教育才真正對孩子最有意義。

從廈大幼兒園離開後，我成為了一名獨立的鋼琴教師，成立了自己的甜童音樂工作室，帶孩子一起學琴。甜童的意思是：希望每個孩子都能擁有甜蜜的童年。

一些家長知道我從學生時代就一直在教鋼琴，就把孩子教給我。我沒有打任何的廣告，事實上我也不知道怎麼打廣告，就只是很簡單的一個一個口碑傳播，很快我就有了將近30個孩子。

我每年會為孩子們舉辦兩場音樂會，登台表演除了幫孩子培養舞台的感覺，也能為孩子建立起信心，是十分必要的。我以巴斯蒂安鋼琴教程作為教材，帶著孩子們，扎紮實實地進行鋼琴啟蒙的學習。也和家長們成為了好朋友。直到現在，家長有心事，還是會遙遙地跟我傾訴。

寶寶出生後的這五個月，我有了一段非常寶貴的時光，能夠全身心地時刻陪伴她。每天看著她笑，陪她解決一個小嬰兒面對全新世界遇到的所有問題，每天都過得簡單、柔軟又充實。

但我從沒想過要為了孩子而放棄自己的工作，而是希望通過不斷的努力和進步，能夠使女兒有個讓她感到驕傲的媽媽。

來到杭州後，我一邊專心帶娃，一邊也在想是否能夠找到合適的辦法，能夠工作的同時又兼顧家庭。我也經常和偉毅（也就是那誰）討論，互聯網改變了很多行業，也改變了我們的生活。那麼，鋼琴教育是否也能和互聯網有所結合呢？

因為，做了這麼多年的鋼琴教育，我深知家長和孩子學琴時所存在的痛點，我也一直在思考如何能實實在在地提高課堂的樂趣和學習效率。

下面我來說說傳統鋼琴教育的痛點吧。

痛點1：孤獨的孩子

很多人都在說，傳統琴行教學方式太枯燥，孩子不容易堅持。確實，學琴是辛苦的。但是作為一名老教師，我觀察到對孩子來說，「上課枯燥」並非最關鍵的問題，因為如果老師用心，改進上課方式，課堂也可以變得很有意思。

很多人還說是因為孩子的意志力脆弱——其實成年人的意志力也不見得多麼堅強。

我認為，對小朋友來說，學琴最大的痛點只有兩個字：孤獨。對於大孩子和成年人來說，獨自一人反而能專註地做好事情。但是對於小朋友，孤獨意味著缺乏動力。一個人悶頭苦練，一個人面對老師，沒有同伴的攜手同行和良性競爭、相互鼓勵，學琴就變成一件枯燥的事情。

孩子害怕孤獨。

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幼兒園的工作經歷讓我知道，對孩子來說遊戲化的集體學習方式，是最有效的。幼兒園裡的音樂課，所有人跟著老師一起唱歌跳舞，心裡暖洋洋的。但是樂器技能的學習，似乎很難實現技術端的突破，來實現真正有效的集體化和遊戲化。我在多年前的華師大課堂上，就接觸了數碼鋼琴集體課。但那當時是用來培訓幼兒園教師考上崗證的，並沒有任何的遊戲化手段，也沒能實現大家相互之間的連接。

痛點2：不知所措的家長

對於琴童的家長來說，有兩個痛點：

1、家長間很缺乏溝通。如果學習鋼琴這件事，能夠讓家長們形成一個相互勉勵的群體，那對孩子學琴的幫助是巨大的。一旦形成一個溫暖的小團體，勢必可以分享很多的教育資源和親子共處的心得，共同成長。

2、家長與老師之間的溝通非常有限。隔行如隔山，導致雙方只能進行非常粗略的交流。如何讓家長實實在在了解孩子學到了哪些知識和技能，學得怎樣？這個問題，只能通過老師的口頭評價。如果鋼琴學習過程可以形成一份完整的成長紀錄，該有多好！

在一次與上海音樂學院教授的交談中，他說道：現在還只會教《小湯》的老師，是一直在原地踏步的老師。是的，老師也需要不斷成長。

這幾年，我都是使用巴斯蒂安鋼琴教程進行教學實踐和研究。有一次，我的一個朋友帶著4歲的女兒來我這裡試課。小朋友被我逗得很開心，但是作為一個非常認真的爸爸，他說：對於這麼小的孩子，如果能多一些遊戲環節，是不是會更好？

非常感謝他的建議，給我打開了一個新的探索之路。

一次偶然的機會，我接觸到了The ONE智能鋼琴教室。詳細了解之後，發現模式和理念與自己這些年的思考很貼近。這世界上有許多和你有一樣想法的人，但是他們更實幹，他們已經把想法落地了。

The ONE智能鋼琴教室最大的亮點是實現了遊戲化教學，並且通過技術手段，讓孩子們可以同時一起學琴。這種一對多的鋼琴教學也比較符合孩子的天性，因為孩子之間可以互動、競爭、PK。

這對我來說是比較震撼的，應該算是對傳統鋼琴教育的一次突破。

The ONE對孩子「孤獨」痛點的解決方法，是讓老師可以同時給多個孩子一起上集體課，並且因為課程非常有趣，通過故事講述和遊戲通關的方式，以及豐富多彩的模式，一節課三次的PK，很能夠吸引小朋友的注意力。孩子的學習熱情很容易被點燃，而且課程質量不會因為孩子多了而降低，反而因為孩子之間的學習積極性被調動起來，加上同伴的影響，教學質量更好。

對於家長「不知所措」痛點的解決方法，The ONE是透過技術手段，實現課堂表現實時反饋給家長，每節課學習內容、PK結果、最後成績等，家長能夠通過完整的微信系統推送知悉。而精心設計的陪練系統，也為家長節省了不少的心力，孩子回家積極主動願意練琴，家庭氛圍也因此變得融洽。

有的家長會說，一對一的課程，孩子受到老師100%的關注。但是一對六的課程，孩子不就只受到1/6的關注了嗎？不能簡單地這麼計算。因為一對六的課堂上，孩子與同伴之間形成了良好的相互激勵和良性競爭，孩子不再是被動接收，而是主動參與，學習積極性是100%的。老師一節課多次的課堂巡視，也不會錯過每一個孩子。