從四十年的作文題目變化看高考改革風暴

6月7日，一年一度的高考大幕拉開，940萬學子奔赴考場，舉國矚目。北京四中考點，守候多時的老師和家長們站在考場外翹首踮腳。11點30分，首場語文考試結束。考生們魚貫而出，考場外瞬間人聲鼎沸。

「加油！快回去好好休息。」一位考生迎著老師走上前去，老師很貼心地沒有問「考得怎麼樣」。而背著採訪任務的記者此刻只好「心一橫」擠到人群中攔住一個考生詢問：「請問，今年作文題目是什麼？」

被問的考生接過媽媽手中的礦泉水喝了一口說：「題型二選一，我選了第一個《說紐帶》。難度我覺得還好，應該不會跑題，自由發揮的餘地比較大，不過貌似也不容易寫好。」

北京市育英學校考點外的老師和考生

「像高考這樣一項超大規模選拔型考試，寫作題目必須清晰。」全國語文特級教師王大績7日中午接受科技日報記者採訪時表示，2015年以來，高考作文題目逐漸擺脫了「給材料寫作」的模糊狀態。「今年全國共10道寫作題目，其中9個題目都回歸到清晰地給標題或給話題寫作的題型。這體現了語文教育界對寫作規律認識的大幅度提升。」

開放式作文引領創新

把選擇權還給考生

所謂「文章千古事」。歷年高考作文試題，都會成為全國人民整個夏季納涼飲茶時的談資。同樣，今年語文高考剛結束，全國卷和各地高考作文題目迅速在網路傳開，在朋友圈刷屏。微博上有一項網友投票是「如果可以選擇，你會選擇哪道作文題」。結果，山東卷得票最多，其次是全國卷一。奇怪的是，遭網友討論和吐槽最多的也恰恰是這兩道題。

「討論和吐槽都很正常，這是全社會關注高考的一個出口。」21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受科技日報記者採訪時表示。畢竟，在中學語文教學所要培養的聽說讀寫四項能力中，寫作能力難度最大、對學生的綜合素質要求最高。因此，作文就成為佔分最多、用時最長、最能拉開分數差距的關鍵性考題。同時，它還是衡量和考察中學教學內容改革和全民素質教育的一個重要落腳點。

「要全民這樣關注和討論數學、英語就很難。這是好事情，但另一方面也要理性分析高考作文。」熊丙奇認為，今年高考作文延續了材料作文的出題思路，目的就在於「要給學生思辨與表達的空間」，這也是語文教學的根本目的，「評價一個作文題，就要看它是否給了考生這樣的機會。」

北京市育英學校考點外排隊進入考場的考生

浙江師範大學教師教育學院教授潘涌指出，由「全命題作文」向開放性「話題作文」的轉變，是近年來高考作文題型上的重要轉變，「對學生思想存在軟性束縛的『全命題作文』和『半命題作文』正在逐年淡化，取而代之的是趨向思維多元、文體自主、自行擬題的『話題作文』。」

而「話題作文」本身也越來越向著開放式、多選型材料作文過渡，有人稱之為「新材料作文」，區別於傳統封閉式材料作文。正如熊丙奇所說：「今年高考作文題目的最大變化就是擴大了學生的選擇空間，比如全國卷一、卷二、卷三和北京卷都讓考生在多個話題材料中選擇最適合自己的內容進行發揮。」為此，他認為，「這是今年高考作文的最大亮點，應該進一步拓展和延續下去。」

追求思辨與表達空間

讓語文教學回歸本體

事實上，縱觀四十年高考作文命題，大都與當時的經濟發展與時代特徵有著某種隱喻式的內在聯繫。在很長一段時間裡，高考作文不僅是對學生接受語文訓練的快速檢驗，更是見證時代與思想演變的「濃縮文本」。

生於1946年的王老先生，參加1977年的高考時已經31歲，被動亂十年擱淺的青春彷彿被恢復的高考制度瞬間點燃。那一年高考是分省考試，北京卷的作文題目是《我在這戰鬥的一年裡》。「當時寫這個題目的作文時挺激動的，我記得我在結尾處連著用了好幾個排比句，喊了好幾個口號，都是用的感嘆號。」王老先生向科技日報記者回憶道。

即將進入考場的考生

不僅如此，在高考恢復之後的十多年時間裡，高考作文的出題和立意都圍繞著政治和時事熱點，如1978年的《速度問題是政治問題》、1982年《先天下之憂而憂後天下之樂而樂》、1987年《談理論對實踐的指導意義》以及1989年的《致青年同學的一封信》。

所以，1999年的高考作文題「假如記憶可以移植」甚至可以用「橫空出世」來形容，自此話題作文登上高考舞台。這一命題轉折讓那些會讀書、愛思考、悟性強、有創新意識的學生脫穎而出。在當時看來，這一題目除了文體不局限外，內容的開放程度也令眾人稱讚：審題扣題的壓力減小了，而對考生的思想認識、想像能力、語言能力的考查力度卻大大提高。

考點外的考生

在潘涌看來，這正是伴隨著市場經濟發展、改革開放新思維的誕生而出現的高考作文「新常態」，「凸顯出社會轉型背景下高考作文命題形態上的鮮明蛻變」。也就是說，高考作文命題逐步向著學生自身發展需求和語文教學本質回歸，同樣是當下多元社會發展的一個綜合表現。

更進一步說，高考作文命題的重大蛻變及其教學改革，對一線教師的自身素養也提出了嚴峻挑戰，包括其思維能力和表達能力等。「習慣於依賴教學參考而進行高度同質化教學的一線教師，無法避開『後命題時代』高考作文創新所帶來的拷問。這就決定了教師職能必須超越一般意義上的教學策略。」潘涌表示。

構建多元化評價體系

實現更高層面的教育公平

從另一個角度講，當前，「我國高等教育已經實現了大眾化，老百姓對個性化、選擇性教育的需求日益增長。這決定著高考的功能、體制、模式要有一個深刻變化。」教育部教育發展研究中心教育體制改革研究室主任王烽在接受科技日報記者採訪時表示，新一輪高考改革是一次「格局性改革」，「更加強調考生的自主選擇權、強調每個人的教育公平，強調徹底打破應試教育藩籬、把學生和教師從應試訓練中解放出來。」

北京市育英學校考點外的學生和家長

回首高考四十年不難發現，1978年到1984年期間的高考作文都是全國統一命題，這種命題權利的高度統一與當時我國重建社會秩序有緊密關係。儘管如此，上海仍於1985年便開啟了自主命題的先河，打破了命題高度集中的局面。三十年後，上海也成為新一輪國家高考綜合改革試點兩大地區之一。

2014年9月，《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《意見》）確定上海、浙江為兩大試點省市。當月，上海市和浙江省分別發布了高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。至此，醞釀已久的招生考試改革國家總體方案終於落地。

兩地改革後的首批高中畢業生已於7日參加了高考首場考試。因此，2017年也被稱為「新高考元年」。在王烽看來，首批改革試點之所以選擇上海和浙江兩地，與其多年來在教育體制改革領域做出的積極探索以及形成的改革基礎有很大關係。

考點外的考生和家長

未來，《意見》中強調的「到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習『立交橋』」等改革藍圖，將以試點地區為起始，以點帶面在未來幾年內快速推進和實現，目的是通過更多元的評價，實現更高層面上的教育公平。

專家解讀高考作文題

全國卷：材料作文要避免重回「主題先行」

「多年來，我一直呼籲高考作文題可以出三至四道，讓學生自主選擇。目前看來，這有希望變為未來出題的趨勢。今年北京的微作文，也是讓學生三選一。」

熊丙奇認為，今年高考作文題延續了材料作文的思路，最大變化就是在題目數量設置上為學生擴大了選擇空間，比如全國卷1、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷。全國卷Ⅰ是根據近期一項對來華留學生的調查，列舉出他們較為關注的「中國關鍵詞」，包括：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇，空氣污染、美麗鄉村、食品安仝、高鐵、移動支付，讓考生從中選擇兩三個關鍵詞來呈現自己所認識的中國，寫一篇文章幫助外國靑年讀懂中國，要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯。

「根據題目提出的關鍵詞，學生可以有很多關鍵片語合。而難度在於，要建立關鍵詞之間的有機聯繫。」熊丙奇認為，另一方面，要讓學生真正做到自由選擇，還需要高考閱卷標準更多元，評卷思路更開放，「不能還有主題先行的觀念」。比如，全國卷1選關鍵詞，如果學生選食品安全、空氣污染，會不會因此失分?「這一角度會不會有問題，這也是部分考生會擔憂的；即便想寫食品安全、空氣污染也不敢。」

熊丙奇建議，未來的高考作文應堅持走「材料作文」方向的改革探索，在給予學生選擇權、思辨與表達空間等方面持續努力。對於材料作文寫作，考生也需要轉變應試作文的思路。

北京卷和全國卷：考察學生對現實、傳統與未來的理解和把握

「高考作文題目必然具有普適性和貫通性。因此，任何高考作文題目都必然映射著生活的發展變化，映射著生活中傳統、現實與未來的碰撞和交融。2017年全國9份試卷，10個寫作題目，也體現著這一規律。」全國語文特級教師王大績對科技日報記者說。

比如，全國卷一讓考生「選擇兩三個關鍵詞呈現你所認識的中國」，表面是幫助外國青年讀懂中國，其實是想讓考生認識中國的歷史、現實、未來，認識中國的發展變化。選詞中既有傳統的京劇、長城，又有時尚的高鐵、共享單車，還有舉國關注的一帶一路和食品安全等。全國卷二中「六個名句」既體現中國文化傳統的博大精深，也有著化育後世的意義。全國卷三「我看高考」和「我的高考」兩個選擇方向都既包括對高考四十年歷史的回顧，也有對現實的關注。

同樣的，北京卷作文題之一「說紐帶」：「這紐帶，既有形象之意，又有抽象之涵；既有縱向歷史與未來的關聯，又有民族和文化的溝通。」王大績說，作文題之二「共和國，我為你拍照」，「涵蓋著共和國的百年歷史，1949年的過往，2017年的現實和2049年的未來。」

天津卷：命題相對保守，在穩定中求創新

「之前我還擔心今年的高考作文題會不會離學生太遠，讓學生不能發揮個性，或者是讓一部分學生寫不出高度，文章流於表面，但是看到這個題目，之前的擔心就沒有了。」天津市鋼管公司中學高三語文組王偉（化名）老師告訴科技日報記者，今年的考題「重讀長輩這本書」既兼顧了近年來的時代主旋律，即對傳統文化的繼承，對尊老價值觀的弘揚，又能體現學生的個性發展，「因為每個人的成長經歷不同，在成長過程中長輩以什麼樣的姿態出現，給予了學生什麼樣的精神營養，學生對長輩有什麼樣的情感，都會因人而異。」

不僅如此，老一代和青年一代在價值取向、思想觀念、生活方式以及政治認同等方面都存在很大差異。對年輕人而言，先了解身邊的長輩，才能真正的了解這個國家和歷史。「『重讀』這個詞很重要，強調重新認識，有深入思考才能有碰撞和創新。」

在王偉老師看來，這樣的作文題目不容易寫跑題，可以寫人生、寫傳統、寫時代，也可以寫自己。從這幾年的出題思路看，高考作文已經不太會在文章立意上難為學生了。「但是如果缺乏對生活的觀察和感悟以及一定的閱讀量做基礎，這樣的開放式話題作為也不容易得到高分。」

據該老師介紹，多年來天津地區推行的教育改革，已經在課業任務上為學生減負了很多，學校的課外活動也不少，圖書館的藏書也是與時俱進地不斷更新。

編輯：王小龍

攝影：周維海

審核：管晶晶

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