扒一扒中國的人才選拔制度，發展到今天的高考，太不容易

在中國，高考被認為是人生中十分重要的事情。因為自古以來，考試就是底層民眾進入精英群體的一個重要通道，對於很多人來說甚至是唯一的通道。中國的底層民眾在五千多年來一直與世襲貴族爭奪階級通道和改變命運的機會，經過了漫長的博弈才形成了今天的考試制度。

五千多年前，我們的先祖還生活在黃河流域。那時還處於部落時期，人口規模也不大，有才能和德行的人立刻就會被周圍的人發現，然後報告給部落首領。首領則會從中選拔繼承人，稱為「禪讓」。那時人類的生產能力普遍低下，位高者除了受到更多尊重，肩負更多的責任外，物質水平上和普通民眾並沒有太大差異。

而大禹疏導了黃河，讓華夏族的農耕得到極大發展後，富足的糧食也拉開了人與人之間生活水平的差距，華夏族也從此出現了真正意義上的貴族。從這個時期開始，世襲貴族憑藉「世卿世祿制」徹底封閉底層民眾進入統治階層的通道，讓統治權只在貴族之間更迭以維護本階層的既得利益，而普通民眾幾乎沒有機會跨入貴族階層而改變自己的命運和地位。即便是挖掘像姜子牙和管仲這樣才能出眾，且是落魄貴族出身的子弟，也讓他們的主君因為打破既有秩序得罪世襲貴族而面臨很大的壓力。

直到戰國初期，各國紛紛變法，掌權者希望削弱世襲貴族的勢力以加強中央集權。下層民眾才開始真正有機會進入統治階層以改變自己的身份和地位。但即便走到了這一步，仍舊要面臨世襲貴族的仇視，一旦為他們撐腰的掌權者不在，便立刻遭到世襲貴族的血腥報復和反撲而喪命。比如平民出身的吳起和李悝，以及小貴族出身的商鞅。

平民出身的劉邦建立了漢帝國後，一方面要打壓世襲貴族勢力以加強集權、鞏固統治，另一方面又不得不依靠世襲貴族作為底層官吏協助自己統治這個龐大的帝國。漢帝國的統治者為了打破世襲貴族進一步滲透到漢帝國的統治核心，建立了一套從底層挖掘人才的方案，被稱為「察舉制」，要求地方官吏推舉人才。然而事與願違，地方官吏與豪族相互勾結，爭相推薦自己的親朋子弟做官，形成了一個更為強大的地方勢力「士族」，為東漢末年的軍閥混戰埋下了種子，而底層民眾依舊少有改變自己命運的機會。

東漢末年的軍閥混戰讓各地的士族進一步鞏固了自己的勢力，而曹丕為了拉攏士族，確立了「九品中正制」，讓士族門閥進一步掌握了選官權，底層人民進入上層的通道又一次被壓縮了，並持續了近400年。

直到隋唐時期，出現了科舉制，底層民眾才真正有了能夠進入統治階層的機會。而對於統治者來說，科舉考試能提高人才質量，打壓地方勢力，促進中央集權，還能緩解底層民眾和統治階級間的矛盾，因而一直被各朝所沿用並逐步完善。

科舉制一直持續到1905，由張之洞、袁世凱等奏請，清政府才最終決定停止科舉，推廣學堂，延續了1300多年的科舉制度終於推出了歷史的舞台。

學堂制興起，漸漸的，高考成為所有升學考試中最重要的一環。特別是1977年恢復高考以來，一大批學子通過高考改變了命運。2006年，國家宣布推行九年制義務教育，高考更是成為了所有學生、老師和家長最為重視的一次考試。

縱觀歷史，中國的人才選拔制度，世官制、察舉制、九品中正制這些被世襲貴族壟斷的人才選舉制度，雖然已離我們十分遙遠，卻也存在了二三千年。就是為平民開了一條狹小通道的科舉制度，也存在了一千多年。相比之下，去年大學錄取率已達到82.15%的高考制度，存在的時間才不過百年。

可見，歷史發展到現在只要努力就能上大學接受高等教育的高考制度，是多麼不容易。

（八卦歷史課內容合伙人：眼君）

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