還憶少兒爛漫時——遊戲點亮快樂童年

曾經看過這樣一首小詩「還憶少兒爛漫時，窗前知了共吟詩。放學路上追蝶戲，手把蜻蜓細品思。掏蛋樹枝驚鳥喚，溪中垂釣也歸遲。童心未泯真情在，誰解平頭鬢染絲。」回首童年，躍入腦海的往往都是那些嬉戲的歡愉。遊戲是每一個人童年不可缺少的色彩，不可多得的歡樂，更是人生成長不可缺少的環節。

隨著我們的成長，隨著我們面臨的社會環境和社會壓力的變化，我們認識到了學習的意義，為了實現夢想，就要付出別人無法企及的努力。我們也把這種「學而優則仕」的壓力轉嫁到我們孩子的身上。要把時間花在努力上，各種補習班、各種特長班，我們希望孩子從小就不要「浪費」時間，不要輸在起跑線上，我們堂而皇之的剝奪了孩子遊戲的權力。其實「遊戲」和「成長」並不是相悖的，其實遊戲也是一種學習，遊戲更是一種有益的成長方式。

（一）認知、探索世界的鑰匙

呱呱墜地的孩子，世界對他們來說都是未知，世界上的萬事萬物都是全新的，奇特的，一切都等待著去發現去探索。一個微笑，一聲呵斥，一縷微風，一粒草芥，一塊石頭都是那樣新奇。遊戲為孩子開啟了認知世界的大門，遊戲也是孩子獲得成長技巧的途徑，就像幼獅們從廝打中獲得學習一樣。

還記得嬰兒抓抓小手的遊戲嗎，那是他認識自己身體，鍛煉自己本領的好方法；還記得過家家遊戲嗎，孩子模仿大人過日子，孩子通過扮演嘗試著這個世界中的各種角色，體驗自己的能力，探索著世界，正是在這個過程中，孩子變得越來越自信和成熟，也越來越獨立。孩子有好奇心、求知慾。孩子對他看到的一切都會用心地感受、體驗、模仿，只不過可能模仿的時候有些走樣而已。對孩子來說，這是一種學習成長的本能！

（二）促進身心健康的良藥

1. 遊戲利於孩子身體健康成長

有科學家研究表明,專門的體育遊戲對促進兒童身體的生長發育效果顯著。黃世勛「關於體育遊戲促進兒童生長發育的實驗研究」就是一個很好的例證。遊戲使兒童身體各器官得到活動和鍛煉，大到追、跑、跳、躍的遊戲，小到拼圖、繪畫、玩沙等遊戲，都可以促進兒童大、小肌肉的運動、促進骨骼、關節的靈活與協調。兒童在不同的遊戲中，變得結實、健康；在與外界環境的多方面刺激中，變得反應迅速而敏捷；在歡快的遊戲中，形成各種技能，增強了對外界環境的適應能力。遊戲為兒童身體的正常發育提供了許多必要的動作和運動的機會，鍛煉了兒童的身體，增強了兒童的體質

2.遊戲促進孩子智力的開發

遊戲可以促進兒童思維能力和解決問題能力的提高。遊戲既是幼兒智力發展的動力，又是發展智力的有效手段，對幼兒智力的發展有著不可替代的作用。

（1）遊戲發展了感覺器官的感受性和感知能力，學到很多相應的概念，增長了知識。兒童在做遊戲的過程中積累了物理知識、數理邏輯知識、社會性知識，會在外部動作操作和內部心理加工活動的過程中，不斷促進注意力、感知覺能力、記憶力的發展，這是其智力發展尤其是解決問題能力發展所必須知識的前提和經驗基礎。如，玩積木遊戲時幼兒認識了大小、多少、形狀、結構，理解了「拼」和「拆」的概念、「連接」和「層次」等構造關係。

（2）遊戲促進兒童感知能力發展。感知覺是兒童認知活動的開端，是兒童認識外界事物、增長知識、智力發展的通道。感知覺的發展是衡量此階段兒童智力水平發展的重要指標。兒童依靠感知覺獲得的經驗，為以後的智力發展奠定了基礎。幼兒是用「行動」來思考，靠「感官」來學習的，因幼兒處於直覺動作思維階段，須通過用各種感官去接觸事物，對他們進行直接的感知，才能對事物形成概念、記憶。

（3）遊戲促進兒童想像力發展。想像是人腦對已有表象進行加工改造形成新形象的心理過程。想像的產生是學前兒童認知發展的標誌之一，想像力是智力的重要成分。形象思維是創造的基礎，想像力是創造力的翅膀。兒童如果缺乏想像力，就不能很好的掌握知識，更缺乏創造力。遊戲室激發兒童想像力的最好方法。象徵（假裝）、模擬、聯想是兒童遊戲的普遍特徵，遊戲為兒童提供了想像的充分自由，因此，想像是構成兒童遊戲不可或缺的心理成分。

（4）遊戲促進兒童思維能力發展。思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映，需要藉助語言來實現其特性。思維反映的是客觀事物的本質屬性和內在規律，需要通過概念、判斷、推理的過程。思維能力是認知的高級活動，是智力的核心，思維的產生使兒童的認知過程發生了質的改變，使認知開始成為整體。思維能力是在解決問題的過程中發展起來的。解決問題的能力是運用已有的知識和能力，對問題進行分析、解決的綜合認知能力。遊戲中必然會產生問題，對於學前兒童，遊戲是問題的主要發生源，遊戲過程是兒童解決問題的實際過程

（三）建立、維繫情感的紐帶

情感是與兒童的社會性需要是否得到滿足相聯繫的體驗。隨著自我意識和人際關係意識的發展，學前兒童的自豪感、羞愧感、委屈感、友誼感和同情感以及妒忌的情感等發展起來。

《遊戲力》的作者科恩曾說過：「從父母與嬰兒第一次深情的目光對接開始，遊戲就成為聯結親子關係的一根紐帶。」嬰兒脫離母體之後，身體上完全沒有了聯結，那要怎樣保持情感上的聯結呢？遊戲則是孩子學習如何與人建立親密關係，甚至如何與別人重歸於好的紐帶。在遊戲過程中，有了親情、友情的聯結；在遊戲中，彌補了因少有的交流的疏離。有了情感聯結，孩子就會自然而然地愛自己的父母，信任自己的父母，體諒自己的父母，孩子就「乖」了。

（四）學會應對挫折和挑戰的武器

當孩子長大，將會遭遇更多經歷。與小朋友爭吵，無辜被打或被推倒；看到別的小朋友有新奇的玩具；偶爾耍耍脾氣，被父母訓斥；還有，必定會被帶去醫院，被迫打針或是吃藥；被老師批評，被同學取笑……這些情形之下，孩子必然會產生一些負面的情緒，悲傷、難過、生氣、羨慕、嫉妒、害怕、無奈、無力。細數孩子成長中的每一步，時時處處，都有可能要面對挫折和創傷。創傷無論大小，都需要得到妥善地處理和解決。

比如玩打針遊戲，孩子會想當誰呢？當然是醫生或是護士，那個給他打針的人。那誰會被打針呢？他會要你做什麼呢？這類角色扮演的遊戲是孩子在體驗他的生活，用遊戲的方式在體驗，從不同的角度、站在不同的立場上來體驗。遊戲中的心理體驗很真切。孩子選擇這個幻想遊戲，是因為他需要克服打針所留下的真實痛苦。它不僅僅是好玩而已，而是帶著很強的目的性。它的目的是讓孩子自己再次經歷整個過程，讓恐懼感通過哈哈的笑聲釋放出來。

遊戲不是荒廢，遊戲不是貪玩，相反，遊戲是孩子快樂、健康成長的重要基石。健康有益的遊戲可以點亮孩子的童年，甚至可以照亮他們的幸福人生。春天裡的每一個步伐都至關重要。它通往盛夏的季節，通往溫暖的人生，通往詩意的年華。童年就是這人生的春天。將遊戲還給孩子，讓孩子在遊戲中快樂成長，成為自己想要成為的樣子，一棵大樹，一朵鮮花，一片綠葉，都好。在努力中遇見最美最好的自己！

來源：煙台市牟平區華鷹傑座幼兒園 孫蕾（劉熠陽的媽媽）

山東學前教育網

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