還在吐槽高考作文題？來看看啥叫虐死人不償命的法國高考題

今年高考又結束了

先祝各位考生

又到了每年吐槽高考作文題的興奮時刻

天真的我當年也是吐槽大軍的一員

直到我看到法國高考題

瞬間驚呆！

當年騙我說國外高考都可簡單的王！二！狗！

你給我滾！出！來！！

前方高能預警！

前方高能預警！！

前方高能預警！！！

以下為近三年的法國高考題

請仔（kan)細(kan)作(de)答(le)

2

1

6

文科題目

1、Nos convictions morales sont-elles fondées sur l expérience ?

我們的道德信仰是建立在經驗基礎之上的嗎？

2、Le désir est-il par nature illimité ?

本質上講，慾望是不受限制的？

3、explication de texte: Hannah ARENDT, 《Vérité etpolitique(1964)》 (Texte sur le travail d interprétation de l historien)

闡述漢娜·阿倫特《真理與政治》一文中的這段話。

理科題目

1、Travailler moins, est-ce vivre mieux ?

工作得越少，生活就越好嗎？

2、Faut-il démontrer pour savoir ?

只有通過論證才能獲取知識嗎？

3、explication de texte: Machiavel, 《Le Prince(1532)》 (sur la part de liberté del homme face à la fortune)

闡述馬基雅維利在《君主論》中的這段話

經濟社會類題目

1、Savons-nous toujours ce que nous désirons?

我們一直都知道自己想要什麼嗎？

2、Pourquoi avons-nous intérêt à étudier l histoire ?

為什麼我們應該學習歷史？

3、explication de texte: René Descartes, 《Principes de la philosophie(1644)》 (sur l erreur)

闡述勒內·笛卡兒《哲學原理》中的這段話

沒錯

我法語很爛！

可是為什麼翻譯成中文

每個字我都認識

可是組裝在一起

我依然不知道它們在說些什麼？！！！

你確定這是給

18歲

青春燦爛

高三考生

的

高考題？！

2

1

5

文學類題目：

1. Respecter tout être vivant: est-ce un devoir moral?

尊重所有人是道德義務嗎？

2. Suis-je ce que mon passé a fait de moi?

往昔的經歷造就現在的我？

經濟社會類題目

1. La conscience de l』individu n』est -elle que le reflet de la société à laquelle il appartient?

個人意識是否僅僅是社會的映射？

2. L』artiste donne-t-il quelque chose à comprendre??.

藝術家是否提供了用來理解的東西？

科學類題目

1. Une oeuvre d』art a-t-elle toujours un sens?

藝術作品是否總有含義？

2. La politique échappe-t-elle à l』exigence de vérité?

政治是否不受事實的約束？

這這這這這這這..........

要不我直接交白卷好不好？

2

1

4

文學類題目：

1.Les ?uvres d art éduquent-elles notre perception ?

藝術品是否培養我們的感知？

2. Doit-on tout faire pour être heureux ?

人應該完全為了幸福而行事么？

3.Le commentaire de texte portait sur un extrait de La Connaissance objective de Karl Popper.

評論波普爾《客觀知識——一個進化論的研究》選段。

社會類題目：

1. Suffit-il d avoir le choix pour être libre ?

自由，有選擇就足夠么？

2. Pourquoi chercher à se conna?tre soi-même ?

為何要尋求認識自我？

3.Le commentaire de texte portait sur un extrait de Condition de l homme moderne d Hannah Arendt.

評論阿倫特《人的條件》（《人的境況》）選段。

經濟科類題目：

1. Les échanges sont-ils toujours intéressés ?

交易是否總是有利的？

2. Une vérité peut-elle être définitive ?

真理可能是確定的么？

3.Le commentaire de texte portait sur un extrait de Gorgias de Platon.

評論柏拉圖《高爾吉亞篇》選段。

科學類題目

1.L artiste est-il ma?tre de son ?uvre ? ?

藝術家是其作品的主人么？

2. Vivons-nous pour être heureux ? ?

我們是否為了幸福而活？

3.Le commentaire de texte portait sur un extrait de Règles pour la direction de l esprit, de Descartes.

評論笛卡爾《指導心靈的規則》選段。

終於知道法國人東拉西扯的本領都是從哪裡來的......

好了好了

我還是滾回去

好好讚揚一下我們高考出題人的寬容大度吧......

如果你想挑戰自我

這裡送上06~13年的法國高考題

相信我

做完這些

你會對人生對自我有一個全新的認知......

2013年

文科

1. 語言是否僅僅是一種工具？

2. 科學是否只在確認事實？

3. 對節選自笛卡爾1645年給伊麗莎白（伊麗莎白公主）的信函中的段落進行評述。

理科

1. 勞動（工作）能否使人們發現自我？

2. 我們是否可以不受政治影響而僅僅遵循道義行事？

3. 對節選自法國哲學家亨利-柏格森的著作《思想和行動》中的段落進行論述。

社會經濟類

1. 我們欠國家什麼？

2. 在缺乏了解的情況下如何解讀和闡釋事物（闡釋一件事必須要先了解嗎）？

3. 對節選自哲學家安瑟倫在《論上帝的預知、預見、恩典同自由意志的和諧》中的段落進行論述。

技術類

1. 自由，就是不必遵守任何法律法規嗎？

2. 文化的多樣性會拆分人群？

3. 對節選自笛卡爾的著作《指導心智的規則》中的段落進行評述。

2012年

文科

1. 人們在工作中到底獲得了什麼？

2. 是否所有的信仰都是與理性相悖的？

3. 評點斯賓諾莎《神學政治論》一段關於「國家」的論述。

經濟社會科

1. 與生俱來（無法抑制）的慾望是否存在？

2. 僅僅就是為了做個有用的人嗎？

3. 評點伯克利在《論消極服從》中關於「公權力」的一段論述。

理科

1. 沒有國家（政府）我們是否會更自由？

2. 我們是否有責任追求真理？

3. 評點盧梭《愛彌爾》中關於「教育」的一段論述。

2011年

文科

1. 人們是否可能證明一個科學假設？

2. 人類是否必然對自身估計過高？

3. 解讀尼采《快樂的知識》的節錄。

經濟社會科

1. 平等是否危及自由？

2. 比起科學，藝術是否不那麼必要？

3. 解讀古羅馬哲學家塞內卡《論恩惠》的節錄。

理科

1. 文化是否使人類偏離自然？

2. 違背事實是否仍可能堅持真理？

3. 解讀帕斯卡《思想錄》的節錄。

音樂舞蹈專科

1. 自制力是否取決於自知之明？

2. 感受到不公正是否加深對公正的理解？

3. 解讀尼采作品的節錄。

2010年

文科

1. 對於真理（相）的追求是否可能沒有利害關係？

2. 為了給自己一個未來，是否應該忘記過去？

3. 解釋托馬斯阿奎那《神學大全》的節錄。

經濟社會科

1. 某些科學真理是不是有可能是危險的？

2. 歷史學家的作用是否是評判？

3. 解釋杜爾凱姆《道德教育》節錄。

理科

1. 藝術是否可能避免（不要）規則？

2. 快樂取決於我們嗎？

3. 解釋霍布斯《利維坦》節錄。

2009年

文科

1. 語言是否會背離思維（或語言是否可以忠實地反映思維）？

2. 歷史的客觀性是否以歷史學家的公正性為前提？

3. 評點叔本華在《作為意志和表象的世界》一書中的一段有關匱乏和慾望滿足的論述；「慾望，也就是匱乏，是所有快感的前提條件，所以，所謂心滿意足不過是某種痛苦的釋放」。

理科

1. 期盼得到不可能的事情是否荒謬？

2. 世上是否存在任何科學都無法解釋的問題？

3. 評點法國哲學家亞歷西斯德堠克維爾《論美國的民主》中有關鼓勵民眾參與民主的一段文字：「因此，給民眾以機會管理瑣事的機會，比讓他們參與管理國家大事更能激發民眾對公共事務的關心」。

經濟社會科

1. 從交換中我們能得到什麼？

2. 技術進步是否改變人類？

3. 評點英國哲學家約翰洛克在《人類理智論》中有關人的道德不是與生俱來的一段文字：「我承認，在違法分子的社區內部，他們自己會遵守正義和平等的規則；但是循規蹈矩並不是他們的天性，只是因為他們的社區內需要實行必要的規矩」。

2008年

文科

1. 感知能力是否可以來自教育?

2. 對於活體的科學認知是否可能？

3. 評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字

理科

1. 藝術是否改變我們的現實意識？

2. 演示是否是確認現實的唯一手段？

3. 評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字

經濟社會科

1. 人們是否可以不受磨難而滿足慾望？

2. 認識他人是否比認識自己更容易？

3. 評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字

2007年

文學類

1. 若有所悟是否就是對於思想桎梏的解脫？

2. 藝術品是否與其他物品一樣屬於現實？

3. 解釋亞里斯多德在《尼格馬科論倫理》中有關「責任」的論述。

科學類

1. 慾望是否可以在現實中得到滿足？

2. 腦力勞動與體力勞動的比較有什麼意義？

3. 解釋休謨在《道德原則研究》中有關「正義」的論述。

經濟社會類

1. 人們是否可以擺脫成見？

2. 我們可以從勞動中獲取什麼？

3. 解釋尼採在《人性，太人性》中有關 「德行」的論述

2006年

文科

1. 「我是誰？」這個問題能否以一個確切的答案來回答？

2. 能否說：「所有的權力都伴隨以暴力？」

3. 試分析休謨論「結伴慾望和孤獨」一文的哲學價值。「『結伴』是人類最強烈的願望，而孤獨可能是使人痛苦的懲罰。」

經濟科

1. 什麼是公眾所能承受的真理？

2. 「給予的目的在於獲得」，這是否是一切交流的原則？

3. 試分析尼采論罪行與犯罪一文的哲學意義。作者在文中提出問題：輿論在了解了犯罪動機和作案具體情況後，即能遺忘錯誤。這種現象是否有悖倫理原則？

理科

1. 能否將自由視為一種「拒絕的權力」？

2. 我們對現實的認識是否受科學知識的局限？

3. 試分析盧梭論人類的「幸福、不幸和社交性」一文的哲學含義。盧梭說：「我們對同類的感情，更多產生於他們的不幸而不是他們的快樂。為共同利益聯繫在一起的基礎是利益，因共處逆境團結在一起的基礎是感情。」

什麼？

上面的題你都做完了？？？？

噹噹噹噹噹噹當

給你頒發一個獎狀！！

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