如何培養聰明早熟的孩子？

小巫按

讀者提問

您好，家有五歲寶寶。可能是家庭引導原因也可能是天賦，孩子對未知的世界充滿了好奇和學習的慾望，總體上是個非常聰明敏感的孩子。我總引導他對未知的東西提問，然後從父母或老師得到答案，或者網上檢索答案。慢慢的成了一個知識儲備量很足的小男孩，在幼兒園學習東西最快，知識面最廣，得到表揚最多，慢慢孩子習慣了這種表揚，也習慣了問題總是能解決的思維方式，輕易不放棄，總在找解決途徑。

現在問題出來，幼兒園有外教，外教不會漢語，純英文交流，上了半年多，孩子開始跟不上外教的節奏了，有些聽不懂，而他又找不到解決方法。聽幼兒園老師說別的孩子也聽不懂，可是聽不懂就不學了，自己玩兒，聽不懂也不會造成什麼心理負擔。可是我家寶寶就很沮喪，跟我說媽媽我不想上學了，因為英語聽不懂……。

想讓您給一些建議，我是該在家輔導他英語讓他能跟上，還是讓他也像別的孩子那樣就當英語課是玩兒，聽不懂就不聽？這種聰明早熟的寶寶在育兒方面您有什麼建議？多謝！

小巫回答

您好！五歲的寶寶的確會對世界充滿好奇，而您也希望孩子成為一個淵博而好學的人。請別介意我下邊要給您潑點兒冷水。在面對孩子天真無邪的好奇心時，我們首先需要了解什麼是「知識」？也需要了解人類兒童學習的途徑和規律。

每個人天生都有求知慾，都有追求真理的本能。對未知領域懷有問題是求知的開端，而問題的答案則需要我們自己從親身體驗和觀察中積累素材，再通過獨立的思考和判斷，得出屬於自己的結論。這個過程，也要根據孩子在不同年齡段的發展特色，以符合其年齡段的方式來獲得。父母和老師給的答案，是從這些成年人角度出發的某種說法，網路上檢索出來的，也是別人的東西，不見得是正確的，更不見得是事物真相。習慣從別人那裡得到答案，人就會放棄自主思考的權利。

請恕我直言，您的孩子「知識儲備量很足」，實際上只是存儲了很多別人灌輸的信息，這些並非真正的知識。相信您不樂意自己的孩子只是一隻小小U盤吧？他還沒有能力判斷這些信息的真偽，更無法從親身體驗中淬鍊出自己的答案。更令人擔憂的是，他的這種儲備量，得到了正面而積極的反饋（表揚），作為一個幼兒，他把這種表揚認同為自己的價值，認為只有「學習快、知識面廣」，自己才是值得被愛的，那麼他會為了得到持續的表揚（愛）而表現得更加積極。

這個英文外教的出現是一件大好事！這其實是用事實告訴您：學習不是您理解的那樣子滴！語言的習得有賴於人際互動，而不能單純指靠機械的儲備。其他孩子因為沒有追求表揚的壓力，所以聽不懂也無所謂（更何況從語言習得角度看，這並非真正的不懂），而您的孩子因為有壓力，所以害怕失敗，擔心自己不能表現出色而失去成年人的愛，因此他想放棄，因為不做這件事就沒有失敗的風險了。而您希望孩子成為一個遇到困難就放棄的人嗎？

另外，五歲的孩子，和世界還是一體的，以完全的融入感生活著。智性學習則會將他們與世界生硬地剝離，也會導致他們自身的硬化，包括思想的僵化，更會提前透支他們塑造身體的生命力，給未來的發展埋下隱患。您的孩子不是自然的早熟，而是被人為地拔苗助長了。

我給您的建議是：丟棄成年人的虛榮心，不要再讓孩子過早接受不符合他年齡的信息，讓他做回一個五歲的孩子，享受童年。至於英文么，此刻頭腦的「聽懂」不是最重要的，重要的是孩子喜歡外教，喜歡跟外教一起玩兒。您呢，也不妨學學怎麼跟孩子一起玩兒，從孩子的角度探索世界。說實在的，他能教會您的，比您能灌輸給他的，要多得多得多！

公眾平台博主簡介

小巫，美籍兒童教育專家，人智學者，十餘本暢銷書作者，兩個孩子的媽媽；畢業於北京大學，美國Rutgers大學教育學碩士；國際母乳會哺乳輔導，美國P.E.T.父母效能訓練課程、T.E.T.教師效能訓練課程暨B.Y.B.做最好的自己個人效能訓練課程英文講師；北京南山華德福學校聯合發起人，華德福國際夏令營公益創建者；開創「藝術養育」父母培訓課程，創辦「小巫學堂」網路課堂。

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