暑假不想讓孩子看電視，那不可能

在當今社會，要讓嬰幼兒完全和電視隔絕是不太可能的，但我們可以幫助孩子科學地看電視。

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1.控制時間

2歲以前的嬰兒盡量不看電視，如果實在沒辦法要看，盡量控制在15分鐘以下。2歲到3歲的孩子每天看電視的時間也最好不超過30分鐘。

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選擇合適的節目

對於3歲及以下的孩子，我們最好選擇畫面轉換比較慢的節目。「小小愛因斯坦」介紹數字、介紹水這些節目，畫面轉換就比較慢。這樣的節目，對孩子的注意力和邏輯理解，不會造成很大的負擔。

同時，選擇一些沒有情節性的節目。比如，「邦尼（紫色的恐龍）和朋友們」這樣的節目，每一集有一個主題，但是以唱歌和遊戲為主，情節性不是很強。比如，「托馬斯和他的夥伴們」，畫面上，人都是靜止的，只有火車是動態的，這樣的畫面變化比較慢，而且每一個故事非常短。變化緩慢的畫面，簡短的故事，對嬰幼兒來說，也是比較合適的。

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如果有條件，最好和孩子一起看節目

孩子通常喜歡一遍一遍重複看一個節目。當孩子對一個節目熟悉之後，家長可以用暫停鍵，把節目停止下來，然後用手指著屏幕上的東西和孩子一起講一講。比如，看「邦尼和朋友們」，有一集是他們去動物園。當放到貓頭鷹的時候，BJ說貓頭鷹是這樣叫的：whoooo！whoooo！我們可以在BJ講話之前，按暫停鍵，跟孩子說：「這個是什麼動物啊？是不是貓頭鷹？貓頭鷹是怎麼叫的？」等著看孩子會不會回答。等5-10秒，孩子不回答也不要緊，按播放鍵，看 BJ說話，然後再對孩子說：「噢，貓頭鷹是這樣叫的，whoooo，whoooo，我們來一起叫！」這樣一起看電視，可以改變孩子一個人看節目的消極性，而促使孩子積極思考，和家長互動。

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把節目和閱讀、生活聯繫起來

現在的節目，像邦尼、托馬斯、花園寶寶、芝麻街等等，都有配套的圖書。我們可以把電視節目和相應的圖書聯繫起來。孩子在看了節目，熟悉了這些人物和畫面，再給他們看對應的圖書，會讓孩子感到很親切，產生興趣。這樣可以從小培養孩子對閱讀的興趣。

家長還可以盡量把節目中學習到的知識和真實的生活聯繫起來。孩子看了小小愛因斯坦介紹水的節目，讓孩子感受真實的水， 可以玩水，讓孩子看雨，有條件的話帶孩子去看海……當孩子看了邦尼和朋友們去動物園，父母抽空也可以帶孩子去動物園。這樣孩子就會把電視和真實事物聯繫起來，加深印象和理解。

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防止孩子沉迷於電視

父母一方面要選擇孩子觀看的節目，並控制每次觀看的時間，另一方面要多給孩子提供看電視以外的其他活動：和孩子一起玩親子遊戲、和孩子一起親子閱讀、帶孩子去戶外活動、約其他小朋友一起玩……孩子在和父母、其他小朋友的互動中能夠投入地遊戲，從玩中學習。

在這個多媒體的社會。益智節目經過科學地利用，可以作為家長和孩子互動，開發孩子潛能的輔助手段。但是父母和孩子互動，觀察孩子，根據孩子的特點來調整自己的引導行為，是最好的開發孩子智力、促使孩子發展的方式。

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