「職高」架起勞動力與就業市場「橋樑」

川北在線核心提示：近期各地中考分數及錄取線正在陸續公布。幾家歡喜幾家愁，落榜生上不上普高一直以來都是個熱點話題。在浙江一些地方，越來越多落榜生和家長對教育的選擇趨於理性：與其找人托關係繳納贊助費擠進普高混三年，不如選擇職高，進可再深造，退則踏踏實實學技術找工作。（7月

近期各地中考分數及錄取線正在陸續公布。幾家歡喜幾家愁，「落榜生」上不上普高一直以來都是個熱點話題。在浙江一些地方，越來越多「落榜生」和家長對教育的選擇趨於理性：與其找人托關係繳納贊助費擠進普高「混」三年，不如選擇職高，進可再深造，退則踏踏實實學技術找工作。（7月4日《新華每日電訊》）

「進可再深造 退可學技術」。這是對當下「職高」的最新定義。一直以來，人們普遍認為孩子不參加高考沒有面子，為了上普高，家長們傾其所能，找人托關係繳納贊助費、花不菲的錢也要讓孩子自費上高中。現實是這部分「落榜生」由於自身基礎等因素，在高中階段個方面的壓力大，有的跟不上學習進度，只得「混」滿三年。筆者認為：與其帶著壓力上普高，還不如選擇職高。「進可再深造 退可學技術」將來的就業又多了一條出路。

但「職高」對人才的培養模式也要作相應的變革，尤其是面對當今的網路信息時代，要面向社會培養「實用性」人才，讓「合適教育」慢慢被更多學生和家長接受。如諸暨市職教中心火爆的學前教育專業，其學制的每個環節都與當地幼兒園緊密相連：入學見習、入園入訓、頂崗實習，學生一畢業直接上崗做教師。推行現代學徒制：選拔優秀技術人才擔任師傅,明確師徒關係和責任待遇,由企業提供實踐崗位和兼職教師進課堂授課。這樣就縮短了勞動力和就業市場的時空距離,學校、學生、企業三方受益。請工人當師傅,實際上就是企業文化的弘揚、工匠精神的傳承，這些都是非常好的做法。（余建華）

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！