孩子為什麼在幼兒園一個樣，在家又一個樣？

蓉蓉媽說，孩子在幼兒園裡常常受到表揚，每次孩子都會認真洗手吃飯，從不挑食，且不浪費一粒糧食。而回到家之後呢，吃飯時，孩子挑三揀四，從不吃完，催促好久才會去洗手。蓉蓉媽有點哭笑不得，這是老師經常表揚的孩子嗎，家裡的她和學校里的明明就是兩個人。

磊磊媽說，孩子每個月都會拿到「勞動小能手」獎狀，老師說磊磊不但自己收拾玩過的玩具，還會監督其他的小朋友，有時候還會幫老師做衛生，十足十的一個小能手。但是回到家之後呢，磊磊的玩具丟的到處都是，別說勞動了，就連衣服都哭鬧著等著媽媽穿。

天天媽說，孩子在外面熱情禮貌，見到熟人會「叔叔」「阿姨」的叫個不停。可是回到家就變得脾氣暴躁，話說不了幾句就開始大喊大叫，有時候還對奶奶大打出手。我的孩子在家在外判若兩人，完全就是一個 「兩面派」，我的孩子這是怎麼了？！

幼兒狀態不一

常有家長抱怨，孩子在幼兒園和在家時判若兩人：在幼兒園裡，自己吃飯、穿衣，按時睡覺，和小朋友們友好相處；可一回家就完全變了個樣兒，任性耍賴，胡攪蠻纏。

環境變化，心理變化

孩子為什麼會變成「兩面派」？究其原因不難發現，幼兒園有一套系統、固定的規章制度，而且這些規章制度都帶有強制性，任何人都沒有例外。

幼兒在長期遵守的過程中，心理上形成了定勢，從而轉化成一種習慣行為。而在家就不同了，沒有各種規定的約束，加上孩子一哭鬧，家長就容易妥協，孩子完全不需要自我控制，所以就變得不聽話了。

沒有規矩，不成方圓

家庭應該制定一些簡單、必要的規定，讓幼兒從小在有規律的生活中養成良好的行為習慣，並學會自我控制。

建立生活規律

家長要根據孩子的年齡制定一份作息時間表，把幼兒一天的生活作出科學合理的安排，起床、睡覺、吃飯、學習、戶外活動都應有一個相對固定的時間。

作息時間一旦確定就要嚴格執行，長期堅持，不要因為家裡來了客人或大人有活動就隨意擾亂孩子的生活規律。

當然，特殊情況下，比如節日、生日時，野外遊玩時，可以允許孩子自由一些，但事先必須申明原因和具體要求，讓孩子明白這是特殊緣故。

培養行為習慣

家長可將良好的行為舉止制定成遵守的行為準則，讓幼兒通過反覆執行內化成一種自然而然的習慣性行為。例如：

吃飯之前要洗手；吃飯時要坐在固定的位置，不許亂跑或邊吃邊玩；幼兒長說可以上桌了，應要求他等大人到齊後一起開飯；喜歡的菜不能拉到自己面前；每次要吃完自己的一份飯菜，吃完後把碗筷、椅子放好。

家庭教育，應適度

符合幼兒的年齡特點，力所能及；

循序漸進，不要一下子太多，幼兒記不住；

標準一致，不可朝令夕改，讓幼兒無所適從；

堅持不懈，使幼兒習慣成自然；

以身作則，為幼兒樹立好榜樣。

孩子在家裡和幼兒園表現不一樣的情形還有很多，歸根結底是因為家裡家外標準的兩重性。不要去責怪孩子，作為父母先去審視自己，自己的教育方式，自己的處事方式，自己的行為方式，這些都在影響孩子。要想孩子不「兩面」，首先家長要把自己變成「一面」，你說呢？

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