承源茗蕙對話：當遇到父母和孩子的孰是孰非，你會站在哪一邊？心理學的方法幫助我們跳脫表象，看到本質

前言：每一個為人父母者都有兩個身份，既是父母，同時也是孩子。這兩個身份交錯在一個人的大半生之中，常常彼此混淆，常常相互篡位，而身為有兩個身份的我們卻不自知。

茗蕙：對於孩子的父母，成長的願景是：彼此各自成長，和諧關係，給孩子一個成長的空間。但是也需要明白，溫室的花朵是經不起風吹雨打的。有時候，父母過於強調給孩子美好的環境會降低孩子生命發展中關於「挫折」的承受度。成長的父母不僅需要和諧關係，更重要的是學會尊重孩子的命運，更需要放手讓孩子經歷生命中所必須經歷讓自己能夠長大的資源。

承源：世上沒有完美的父母，孩子卻希望他們的父母是完美的，這種想法一直陪伴著孩子長大直至成人，並且將一直持續下去，除非這個孩子醒悟到，父母其實是不完美的，父母需要被當做凡人去看待。

茗蕙：對於父母的孩子，成長的願景是：與父母和解，超越家庭的部分，看到即便父母關係有問題，家庭中存在很多動力，作為孩子也可以自由的做自己。雖說依然有很多牽連糾葛，但是可以正確地面對這些。成長中的孩子明白自己的問題不可以歸咎於父母，而屬於自己生命的功課必須由自己來完成。也許正是由於處在一個看似不好的家庭環境，才可以成就後來的自己。

承源：從孩子到成人的轉變不是一夕之間完成的。我國古代會在男子16歲為其舉行成人儀式，儘管，16歲前一天和16歲第一天，其實這個男人並沒有任何的不同，但是社會上對16歲前一天和16歲第一天的要求卻完全不同。因為16歲前一天這個男人是孩子，16歲第一天這個男人是成人，孩子不需要承擔責任，但成人卻必須承擔責任。法律不會因為某個犯罪的成人的心理年齡停留在10歲而不予法律制裁。社會上的標準我已經是成人了，但是我的心理卻和昨天未成年的自己並沒有任何區別，所以，成人是一個過程，一個可能很漫長的過程，我們慢慢的完成從指責父母到感恩父母的轉變，從推卸責任到承擔責任。

茗蕙：其實，每個人都有命運，就於家庭關係來說，包括出生就喪父喪母的孩子、在成長過程中喪父喪母的孩子、父母離異的孩子、父母一輩子感情不和的孩子、甚至是父親殺死母親的孩子。接受這些，孩子自己會獲得自由，接受這些，受益的是孩子本身。

承源：孩子不能選擇父母，也不能選擇家族，更不能選擇他的命運。所有發生過的事情都無法改變，都是命運的一部分，我們能夠改變的是現在和未來。接受過去不可改變的，現在和未來的將有改變的可能，接受的程度越高，改變的程度也就越大。

茗蕙：身為父母，也有屬於他的命運，包括出生便死掉孩子的父母，在孩子成長過程中孩子發生意外的父母，有一個吸毒孩子的父母等等。接受孩子的命運和自己的命運，會獲得心靈上的自由。做好身為父母該做的，其他的學會信任和交託，而不是擔心和同情。

承源：父母並不虧欠孩子什麼，家族也不虧欠孩子什麼，這個世界更不虧欠孩子什麼。父母為孩子改變，那是父母愛的體現，那是父母偉大的體現，父母即便不為孩子做任何改變，父母也仍然是父母，仍然是有愛的，仍然是偉大的。

對於孩子來說，父母關係和諧固然重要，但是也需要看到超越的部分，難道父母不能夠做到和諧幸福，孩子就不生活了嗎？難道對於父母來說，這就是一種罪過嗎？難道這種父母就需要受到譴責嗎？難道這樣的父母就不愛孩子嗎？做心靈工作不該是譴責或評價父母或是孩子，我們平時就是因為評價和譴責心理才出問題了。心理工作是需要跳脫評價和譴責這個層面的。

茗蕙：心靈工作中總是譴責父母的問題，或者把孩子的問題歸咎於父母，很容易忽略孩子本身的命運，也容易忽略孩子在人生中需要經歷的，或是忽略掉孩子的力量。心靈工作中，指責父母，是因為自己的內在沒有療愈這個部分。

心理工作，確實需要看到未成年孩子出問題的無辜，但是我認為應該放棄指責父母，同時不誇大父母的無所不能，看到父母不是完美的，父母就算再進行成長，他也許只能從某個層面改變孩子而已，父母也需要做一個心理準備，他可能不會讓孩子將來的人生更好，因為孩子有他自己的命運。父母儘力就好，孩子的部分需要交還給孩子自己，有時候我們不得不承認，父母只能在某一個層面去改變孩子，父母是有限的。進行心靈成長，放棄過度的期待，接受本來的樣子，哪怕是平凡，這比努力的希望孩子更好而更有力量，希望孩子更好的本身就是不接受孩子的樣子。

承源：想讓一切都變得更好，這是人類的一個美好願望，同時，這也是人類控制欲的體現。真善美永遠都是和假惡丑並存的，人類本身都有其局限，更何況是父母。就如同教師並不能保證他的孩子更優秀一樣，心理工作者也同樣不能保證他的生活遇到的坎坷和困難就更少。

茗蕙：一個父母認為自己可以決定孩子的未來，那是自大的表現，一個父母不接受會給孩子帶來傷害，那是不接受自己的表現，甚至是不接受自己的父母。一個成長的再好的父母，也會給孩子帶來多多少少的傷害。一個不允許孩子有問題的父母，這就是問題的本身。

承源：當我們說:「某某父母怎麼能夠是這樣！」其實心中就有了譴責自己父母的種子，我們需要的是回觀自己。」

茗蕙：心理學的環境不是對父母的批判大會，也不是對孩子的同情大會。如果可以的話，心理學可以不做指責父母的工具，當然父母們確實需要成長。如果可以的話，心理學也不做孩子不成長的借口，當然未成年的孩子出問題了，他確實是無辜的。如果可以的話，心理學也不是讓父母對孩子愧疚和自責的反省地。如果可以的話，心理學的環境不是攀比誰更好的地方。如果可以的話，可以讓心理學的環境能夠接納和容納更多的不好，或者是，在這個地方，可以讓更多的人被同理到，以及慢慢開始學會放下並感到輕鬆的地方。

總結：因此，對於孩子和父母的問題，沒有誰對誰錯，每個身份都有他的難處和局限，當然也有他的受益，每個身份都有屬於他應該盡的責任和義務。除卻牽連糾葛這個部分，還有屬於命運的部分。進行心靈成長，無論你是孩子或是父母，都需要學會接受自己和接受孩子（父母）本來的樣子。不帶企圖的去接受，對自己負責。

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