在學生眼中，老師竟都是夾著尾巴生存的孔乙己

在你還想盡詞語來歌頌的時候,現實卻總會適時的給你一記重重的耳光.1

高二班的陳老師在辦公室里訓一個學生：「你整天弔兒郎當，不好好讀書，將來沒文化到哪裡有飯吃？」

那個學生並無半絲悔改，突然暴怒，沖著辦公室的每位老師大喊：「你們倒是有文化，不就現在這個鬼樣子。讓我拚命考大學以後像你們這樣窮酸得擠在破辦公室嗎？」

這段文字在網路上流傳甚久。大家紛紛舉起正反方的大旗，拉開持久口水戰……有人同意這位學生的觀點，認為國內應試教育不適用於大部分學生，因為畢竟專業精湛的技術者或博學家只有少數人能達到。而剩下的大部分人都需要生存技能。這也是越來越多技術院校備受青睞的原因。

另一部分網友覺得拋開這位同學的態度問題，就單憑這位同學的觀點來看，乍一看有點道理，但實際上深刻的反應了，家庭和學校的雙方教育下，並沒有給孩子樹立起正確的價值觀和人生觀。從他對人生目標的定位來看，錢，是衡量成功與否的唯一標準。

在我看來，這兩種觀點並不衝突。只是通過不同層面提出的針對性意見。但任何的雙方事件都不能以其中一方作為出發點，本文是筆者由教師角度出發，得出的不同感悟。如果我說錯了，也請讀者多包涵。

GIF/657K

筆者早年從事藝術工作，因此結交了很多設計師朋友。S是一位高端家裝設計師，主要承接500平以上高端別墅業務。有一次談話中，他就連續兩次提到「教師」，引起了我的注意。他先是抱怨，自己最討厭給教師裝修。教師總是自以為是要求再三更改設計方案，在施工過程中也是事無巨細盯梢，提問題，搞得工人帶情緒，總要拖延工期……緊接著又說：「不過我也想不明白，我顧客是企業老總，人長的很帥又有錢，怎麼會找個老師呢?不是我矯情，當老師的太認真，太小氣，太刻薄，太錙銖必較，圈內人都不願意做老師的生意。」 這是我聽到的最細思極恐的言論。

恐怕不只有設計師，超市的銷售員，做生意的小老闆，通下水的師傅都對教師持有各種各樣的鄙夷和偏見。

我之所以稱之為「偏見」是因為教師是一個崗位，而我們生活中遇到的是個人。作為一個尊重教師職業的人，真想替老師們說一句，老師真的不是風傳的那種樣子，他們對工作認真，對學生負責，待人接物熱情有禮，一片真心。在人格方面，教師並不比任何職業低下。甚至可以說，在眾多職業當中，老師是素質相對較高的一個群體。教師的短板，只是手裡沒有權力。因此希望國家在重視教育普及教育關愛孩子的同時也輔助提高一下教師的尊嚴。

另一方面，這件事給予教師職業重重的一擊，甚至有些教師開始反省自己：我們總是拿「知識改變命運」去教育學生，但我們自己通過了千軍萬馬擠獨木橋的高考，擁有了文化知識，擁有了專業技能，卻發現命運並沒有把我們當回事。產生如此這般的感悟。但筆者想要表達的是，成功不能以錢來度衡。每個崗位都有對社會做出回報的業務和責任，無論是清潔工、洗碗工、叉車司機還是教師。都是社會精挑細選的專業人士，誰都不要質疑自己的意義，反而應該為自己的職業感到光榮，因為你們是人民教師，你們是更富有奉獻精神的園丁。

沒有教師身份，那麼學生身份也就不成立。國家的進步離不開教育，而教育通過「教」和「學」組成，由此可見你們都是那麼得難以替代，不可放鬆，不容輕視。

最後，反觀本文最開始出現案例中學生的言論。我讀到的是這位學生對大學的無知無畏。大學本就不是提供賺錢技能強化培訓的傳銷組織，也不是培養名氣的網紅經紀公司。大學是包容你的不足，讓你發現自己更多可能的地方。你可以嘗試並得到支持，你可以付出並得到回報。如果說高中是一個鍛煉智商的集中時期，那麼大學就是培養情商的瑰寶之地。在步入社會以前，了解如何與人相處，如何掌握和控制自己，如何忍耐和扭轉困局。這才是大學該給你的。

不知對於這件事，大家怎麼看。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！