驚艷！5歲女孩震驚世界！這才是教1-9歲孩子畫畫的方法！

回復「米粒媽外教」免費進班

獲得價值20000元外教課

每天10分鐘，讓孩子輕鬆讀出80%單詞！

最近有一個名叫Cassie Gee的澳洲亞裔小女孩火了，因為只有5歲的她，畫作居然被大家爭先搶購。在別的小朋友還在胡亂塗鴉時，Cassie Gee的畫就已經受世界矚目，許多人成了她的粉絲，還賣出了1000澳元的價錢。

米粒媽看了她的畫，也是驚為天人，相當震撼啊！

夢幻一樣的海水和火焰

最喜歡這一幅，好像在海底凝望天空的感覺

璀璨的星雲，鎏金的銀河

這一幅最為震撼，配色大膽，視覺效果強烈，讓我想起山海經里那些神怪故事，又好像有些日本浮世繪的影子

小姑娘Cassie非常樂觀可愛~

Cassie的媽媽是馬來西亞人，爸爸是中國人。媽媽Linda是一名藥劑師，她說這並不是自己的初衷，開始只是想女兒能安安靜靜地畫畫而已。「跟所有的兒童一樣，她太好動了，所有我只是想她能安靜地坐下來畫會兒畫。於是我給她畫布和顏料，並告訴他『去做自己想做的事吧』，後來我一看她畫的東西，我的天吶，居然比我畫得要好多了」。

自從媽媽發現Cassie 有著非同一般的繪畫天賦，她就把Cassie Gee的作品發在Facebook上，很多人表示想買下這些畫作。Cassie Gee的名氣越來越大，訂單來自於澳洲、紐西蘭甚至美洲。第一個月她就賣出了20多幅作品，賺了1000多美元。

現在，Cassie Gee有自己的網站、有Instagram和Facebook主頁，人們可以在上面欣賞、購買她的畫作。

不過Cassie把收入的很大一部分捐了出去，幫助世界各地的貧困兒童。例如，今年4月她通過菩提心基金會贊助了一個孩子，承諾每月資助他40美元。

Linda說，「Cassie Gee還在系統的學習中，不過她真是一個天才，她對色彩非常敏感。我曾經花費數年學習繪畫，但我必須承認，她已經超過我了。」

Cassie Gee的繪畫工具是畫筆、木棍、叉子甚至是玩具珠子，還有孩子們最喜歡的閃光粉。她的作品色彩繽紛，奇幻瑰麗，充滿了想像力。媽媽說她喜歡星空、沙灘、大象、仙女，她把這些都揉進了自己的幻想世界，並通過繪畫表達出來。當地媒體在報道Cassie Gee時，稱她是小畢加索、小莫奈，不吝讚美之詞。

小姑娘畫畫時十分安靜，都是自己蹲在地上一邊調顏色，一邊琢磨怎麼發展線條，媽媽說她畫起畫來，不知不覺幾個小時就過去了。

其實繪畫是培養孩子專註力的最好方式，讓孩子沉浸在自己的想像和構思中，不要去打擾她。

看了5歲孩子這樣驚艷的畫作，你還在教孩子畫簡筆畫嗎？簡筆畫看似有趣形象，但其實是早早扼殺了孩子的想像力，孩子就會認為「畫得像」就是畫得好，完全被大人那套思維模式框住了。

那麼該如何對孩子進行繪畫啟蒙呢？

鳥居昭美是日本著名的教育家，畫家，是日本現代兒童早期繪畫行為研究第一人。他畢生以提高兒童的教育素質和全面發展為己任，他的教育經典著作《培養孩子從畫畫開始》一書在日本暢銷近30年，曾於2001年引進中國出版，當時的書名叫《走進孩子的塗鴉世界》。

這本書被奉為對孩子進行繪畫啟蒙的聖經，米粒媽最近讀了這本書，讓我們來看看針對不同年齡段的孩子，如何進行繪畫啟蒙。

書中有這樣幾點原則，對於想對孩子進行繪畫啟蒙的爸爸媽媽們，米粒媽認為非常重要：

1、孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當的。

2、孩子在畫畫時成人切勿在旁邊指指點點，這樣會對孩子的繪畫造成干擾。

3、教孩子繪畫的最好時期是6歲以後，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡筆畫、塗顏色等實則是成人世界裡的畫，因為這些都不是孩子的畫，教給孩子畫這些，孩子就不能畫出屬於自己的畫了。同時，過早的教孩子畫形象也會逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意願自由表達的快樂以及由繪畫而發展的一些基本能力。

4、對於孩子的繪畫是不能用好壞來評價的，更不能用來做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒有意義。孩子的塗鴉僅僅和哭笑一樣是表達心情的一種方式而已。一副孩子為了表達自己內心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達的願望得到了滿足並體驗到了愉悅，這就是表達的快樂。

5、那麼如何與孩子進行繪畫方面的交流呢？孩子的畫不是用來「看」的，而是用來「聽」的，即孩子的畫是「聽」了才能明白的東西。對於孩子來說，他們的畫只有被「聽」了，被理解了，他們才會有種表達的樂趣，他們的繪畫行為才有意義。

6、請記住無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養獲得的能力，不同年齡的孩子會自然地表現與年齡相應的繪畫能力。對成人來說最重要的事是守護孩子的這種能力，為他們創造繪畫活動的環境與氛圍。

7、孩子的繪畫作品不是教出來的，而是培養出來的，等孩子過了六至九歲，系統性地教授繪畫知識和技能才開始變的有意義。而在此之前的以成人方式的教授行為都是拔苗助長的，反而會毀掉孩子的天資，每一個孩子在幼兒時期都是天生的畫家。

《培養孩子從畫畫開始》這本書，還對1-9歲各年齡階段孩子的繪畫特徵進行了提煉，家有愛畫畫的寶貝的爸媽們，可以對照參考哦：

1歲

繪畫從會淘氣開始，與其說是繪畫，不如說是手的運動軌跡。塗鴉對這個時期的幼兒來說是非常有趣的事情，握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡，他們會高興的叫起來，他們能明白這種變化的樂趣，這也會成為孩子熱愛畫畫的原動力。

這個時期的孩子隨著爬行能力的提高，繪畫的能力也隨之提高，他們會在紙上留下點點，小蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡。家長請讓孩子充分地塗鴉。

一歲半左右的幼兒，手開始能夠做以肘為軸心的左右往返運動，他們繪畫的印跡也多以往返的塗鴉為主。

一歲半以後，孩子的畫會從大的連續圓圈到小的連續圓圈發展。

這個時期的家長們可以簡短的詢問孩子的畫，讓孩子說出他畫得是什麼。但要在孩子畫完之後問，而不是中途打斷孩子的繪畫熱情。

家長要準備好紙筆以及繪畫的環境，並盡量讓孩子做些其他的遊樂活動，比如沙子，水，泥巴等，這會非常有助於孩子的繪畫。

這個時期的孩子對顏色還沒有區分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫紙就可以了。

兩歲

兩歲以後的孩子隨著眼手諧調功能的發展，開始能夠畫出單獨的線條和封閉的圓圈，同時孩子開始能夠預測和判斷所畫的線條走向和長短以及方向，孩子想要畫什麼的意識開始萌芽。

兩歲以後孩子開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加以解釋說明，並且這些說明會不斷的變化。越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個圓圈想像成各種各樣的東西。

這個時期的孩子的畫多以連續的圓圈為主，請不要教授孩子畫任何形象，否則孩子的畫將會猶豫不流暢甚至畫不出自己的畫了。讓孩子盡情去畫連續的圓圈，盡情地塗鴉。

這個時期的孩子仍然對顏色沒有過多的區分，只需要給孩子一種顏色就足夠了。

讓孩子多讀一些繪本，不必擔心孩子模仿繪本而被束縛，因為孩子要到八歲左右才能夠模仿形象來畫畫，這個時期的孩子是不會的。

三歲

孩子到了三歲，從一開始就是有意識地去畫畫，在畫畫之前，就已經決定了要畫什麼，孩子們是有目的地動手畫畫的。

三歲半以後，孩子愛將自己置身於情景遊戲中，並用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。

這個時期的孩子發生著日新月異的發展，他們已經能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，並在事先相好要畫什麼的情況下再動手畫。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。

三歲左右，圓圈上畫上點和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現，同時還會給事物加以擬人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語言能力的進一步發展。在這種表徵手法的表現畫面當中，家長千萬不要質疑孩子為什麼不畫耳朵手腳等，只需要耐心並愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦。

四歲

孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時候切勿去提醒或教導孩子該如何畫，因為這樣做會打破孩子認識事物的自然發展過程，同時也剝奪了孩子認識事物我樂趣，甚至會挫傷了孩子認識世界的積極性，也阻礙了孩子成長中最重要的學習和發展能力。

孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內容，並結合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實，即他們內心的真實感受。並且會把印象最為深刻的部分畫得大而誇張。

從四歲半以後，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，並且會有同一形象反覆出現的情況，也會有像商品目錄一樣排隊羅列的表達方式。如果聽了孩子的解釋，就會發現在他們的腦袋裡，這些事物都是有關聯有故事的。

而且在四歲半以後孩子的畫中開始有了區域的劃分，比如說家裡家外，船里船外等，這是孩子的條理性表達方式在逐步提高的表現。

四歲這個時期的孩子仍然沒必要刻意使用顏色和教授形象，這樣只會受到顏色和形象的束縛，感覺不到自由。最好用單色粗筆和大的畫紙來畫畫。如果孩子希望使用多一點的顏色，最多給六種以內的顏色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。

將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫，即所謂的寫生，是不適合六歲以前的孩子的繪畫方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫。這個時期的孩子是把自己認識到的事實的感受畫出來。寫生與觀察，最好還是放到六至九歲以後。請盡量給孩子提供多種娛樂方式，並盡量多傾聽孩子對畫的描述。

五歲

孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特徵和這些事物之間的關係。因此不會再像四歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。儘管如此，孩子的畫在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫。

四到八歲左右孩子繪畫的特點不是按照自己看到的畫，而是按照自己認識到的並且是感興趣和關心的事物來畫畫。

孩子在五歲半以後開始對事物之間的關係逐漸有了興趣，並試圖用繪畫來表達這些關係，最為明顯的特徵是孩子在畫中開始使用基底線，這時候的孩子們從四歲的目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎的二維平面世界。

這段時期欣賞孩子的作品時最好的方法就是聽聽孩子講述畫里的各種關係。在孩子二至四歲時我們只要部這是什麼，而到了五歲時，我們應該多問問畫里的各種故事情節，並在生活中盡量豐富孩子的娛教活動。

這個時期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的遊戲，這也是孩子發展想像力的重要階段。能把對故事的印象畫成一幅畫也是五歲孩子的重要特徵之一。所以請給孩子多提供豐富的故事和繪本。

切勿讓孩子看著事物來畫畫，也不要總是提醒孩子應該怎樣畫，這樣會讓孩子的畫失去自由和成長的樂趣。對於觀察力的培養需要等到六至九歲以後。而五歲的孩子通常會將實際看到的事物按照自己的印象來繪畫，家長要經常鼓勵和讚美孩子憑印象畫出來的畫。

五歲的孩子仍然不能用過多的顏色，這樣只會對他畫畫的創造力進行干擾，試著只用一隻黑筆盡情地畫個夠吧。

六歲

孩子到六歲時會堅決地使用基底線作為建立事物秩序的表達方式。

這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎發展。孩子甚至能將聽到的故事表達豐富的畫出來。

六歲以後孩子的畫有個鮮明的特點就是「透視畫法」，即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細畫出來。這是感覺寫實主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。

家長在這個階段絕對不要用好和不好來評價孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導和干預。要進一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫里都是什麼。可以將生活中有趣的經歷來做為孩子繪畫主題的提示。並且給孩子提供更多的故事和繪本。

七八歲

孩子到了七歲左右就會開始分別從正面、側面、背面三個角度來畫人物肖像了，接著就在八歲左右孩子會開始畫有動作的人物肖像。盡量讓孩子少去臨摹電視或動漫里的人物形像。

七歲以後的孩子的畫開始逐漸變得讓成人一看就能理解了。

孩子到了七八歲這個年齡段就可以有意的在繪畫方面進行一些引導，引導孩子對感興趣的事物的觀察力，引導孩子多思考，並結合豐富的手工和娛樂活動以及大量的優秀作品和繪本的欣賞，拓展孩子的眼界，提升孩子的審美能力。同時盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗。

九歲

孩子到了九歲終於開始採用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向寫實的手法轉變。在繪畫方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。

而孩子在九歲時耐力和執著力也會增加，這階段的孩子如若遇到錯誤的教授方式會造成繪畫的停滯甚至是厭煩。

這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料，以及版畫等各種繪畫方式。

盡量不要讓孩子臨摹或是畫電視里的人角色，應多給孩子講講故事和開展多一些的課外活動，幫助孩子發掘更多的繪畫主題，鼓勵孩子畫自己的畫。

九歲左右的孩子可以開始寫生畫了。

九歲以後的孩子在畫畫時開始向寫實方向轉化，並且開始關心自己作品的好壞，有時會否定過去自己畫過的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。他會喜愛立體感強，明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。

這一時期孩子的想像力及形象記憶能力方面發展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發展。不再適合學習純粹的兒童畫。可以逐漸接觸素描、色彩等專業技能的訓練。孩子這時候會將對繪畫的熱情轉變為努力的動力，可以通過接觸各種不同的繪畫風格來開拓、提高並深入孩子在繪畫方面的造詣。

看完了這本書，米粒媽終於可以對著米粒那些看似胡亂塗鴉的「畫」鬆一口氣了，原來不是孩子畫的不好，是我還是在用大人的眼光在評價孩子的畫。也幸好之前我從來沒有對他的畫妄加評斷過（其實每次都忍了好久，噗），沒有打擊過米粒在繪畫上的自信心。

其實世界在孩子的眼中自有它獨特的樣子，我們又如何評斷什麼是「好」，什麼是「壞」呢？每個孩子最寶貴的是他的天賦與創造力，我們作為父母就是儘力的去保護，引導，等到孩子有這方面進一步學習的慾望時，再找到合適的老師去給予正確的教育。

米粒媽碎碎念

帶孩子看藝術展覽，米粒媽認為是一個很好的方式，孩子看過了高水準的藝術創作，能夠潛移默化孩子的審美，熏陶他的藝術情操。孩子將來也許並不會走藝術這條路，但能夠為孩子多打開一扇窗，這就是父母能夠做的。

作為父母我們也許不懂什麼是藝術，但只要我們保護好孩子的天性，創造更好的環境讓他去學習，就盡到了我們作為父母的責任。親愛的們，你們認為呢？

米粒媽好文推薦

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！