清華數學系教授 憑什麼必須得會孩子的奧數題？

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在當清華大學附中校長前，王殿軍曾是清華大學數學系教授。

就是這位在清華大學數學系拿到博士學位，並曾是清華大學數學系教授的王殿軍，這兩日的熱度，就如同魔都的氣溫，居高不下。

原來，7月12日，他在中國科學院學部召開的第二屆科學教育論壇上，說了這麼一段話，大意是自己的女兒上了幾次奧數，就被他喊停了。「她問我的題目我都做不出來。」

孩子的奧數題難倒了曾經的清華大學數學系教授，什麼情況？

王殿軍說，不是因為題目難，而是奧數班解題的方法是「不正常」的。

作為我等普的家長，解不出娃的奧數題，實屬稀鬆平常。可居然居然連原清華大學數學系教授，都做不來女兒的奧數題，是不是讓中小學欲罷不能的奧數培訓的話題，平添了幾分喜感？

我給孩子讀過奧數。

孩子學奧數之路，始於小學二年級。某一天，娃放學進家門，手裡捏著一張小紙片回來，是某社會數學培訓機構的報名報。老師的附言說，綜合孩子在數學課堂表現及作業和測試情況，現將某培訓機構提供的為數不多的幾個名額，給你家娃一個……

這個有老師附言的紙片，極大滿足了我和娃爸的虛榮心——原來娃的數學成績在班級里名列前茅，才得以有這個機會，拿到這個進培訓機構的寶貴的報名資格！

今天想來，不知這是否是商業培訓機構的套路——搞定學校和科任老師，分發報名表，利用學生家長對學校和老師的迷信和言聽計從，實現精準營銷。

大概是因為教育主管部門禁止中小學學校為商業培訓機構提供營運場所，培訓安排在一所職校里。每個周六的上午，我負責接送，並不過問娃都學了些什麼。

這樣的培訓持續了約2年，期間，培訓機構也組織過參加某杯賽的考試，娃也將一份通紅的證書領回，交給我們。但是，究竟培訓對娃的數學思維，數學學習的興趣，產生了怎樣的影響，我們都沒有去做評估。

當然，我們也不具備評估的專業能力。

時間一長，我們喝娃都有倦怠感。有一個周六早上，娃賴床，眼看要到上課的時間了，掀被子他都不起來。曠一次課，近200元學費就打了水漂，心疼啊，而且以後再上課，斷了檔銜接起來自然要吃力對吧，想著想著就氣不打一處來，巴掌想娃的小屁屁上就伺候過去了……

娃上課的教師離廁所很近，不能說味道濃烈吧，但令人不舒服的氣味，是可以漂浮到教室里的。大概因為這個，給了我一個中止娃繼續參加培訓的理由。

後來，四年級、五年級，我們都沒有讓娃再參加專門的奧數培訓，但有些杯賽，還是報名參加了。只是，在設於培訓機構的報名點，我們抵擋住培訓機構銷售人員拉我們報考前衝刺班的遊說。

結果，每次杯賽，只能算是去打打醬油。初賽拿過獎項，因為初賽獲獎的比例很大（大概也是套路，讓更多的孩子進入決賽，那麼報名費，考前輔導，又一波圈錢的機會），娃也拿過一張證書，但進入決賽，基本上沒有什麼收穫，畢竟沒有去做專門的培訓。

安排娃參加奧數杯賽，是在一種隨大流的心態下進行的。反正家長圈裡瀰漫的輿論場就是，有含金量的奧賽證書（比如四大杯賽，比如決賽一等獎），是進入熱門民辦初中的敲門磚。可是由於沒有精力接送、陪讀，到了小學高年級階段，我們並沒有在娃奧數培訓方面花心思，這個說法是不是有些勉強？有些對娃的未來不負責？

但我們嘗試了另一條路徑——讀xw班。

後來，因為xw班的緣由，娃進了我們希望他進的學校，而同時參加面談的其他學校，真的有面談老師問：證書有吧，帶來了沒有？

王殿軍作為一位清華大學培養出來的數學系博士，又曾在清華大學數學系做過教授，他喊停了女兒的奧數課程，這幾日成了大家津津樂道的一個話題。可我很想知道，王殿軍家的女兒，讀幾年級？當初，是誰決斷，給她讀奧數的？

揠苗助長，違背孩子自然成長規律，肯定不對。也因此，大家對低幼齡孩子學奧數、對提供奧數培訓服務的機構口誅筆伐。

可是，有一個客觀事實，我想大家也不應該忽視，有需求才有供給。

不是有在銀行工作的家長，在看了女兒小升初面談題後，發出了愧對小女，愧對列祖列宗的感嘆嗎？

誰，才是低幼齡奧數培訓背後的真正推手呢？

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