那個在被窩玩粑粑的孩子，叫人心疼，更需要你懂她

一個身體正常發展的4歲女孩，來了芭學園沒多久，在被窩裡拉粑粑用手抓著玩。

你遇到這樣的情況會怎麼做？這個孩子又是因為什麼，要這麼做？

捏粑粑玩，被老師發現時她很緊張

這件事給馬學紅老師（李躍兒芭學園總教育督導）留下了很深的印象。

幾年前，馬老師還在帶班的時候，有一天中午，她在帶孩子午睡。大部分孩子都睡著了，突然她聞著班裡臭臭的，想著是不是哪個孩子拉粑粑了，然後就沿著孩子們的小床走著看，發現一個孩子的小被子很明顯在動。

馬老師走過去的時候，那個孩子很緊張。

猜那個孩子在做什麼？

她把粑粑拉到褲子里，用手在捏，粑粑都從指縫裡給攥出來了。

孩子看到馬老師發現她在這麼做時那緊張的神情，深深地留在馬老師的心裡。孩子4歲了，她的經驗是自己這樣做是不被周圍的成人允許的，所以她那麼緊張，那麼害怕。

但同時，當看到她捏著粑粑從手指縫裡攥出來，馬老師能夠感受到，這個捏的過程孩子是很享受的。

捏粑粑玩，這是不到一歲的孩子乾的事，四歲孩子早已不幹這樣的事了。如果成人不懂得她這麼做的原因，很可能會說：「你羞不羞，你都多大了，你還拉粑粑玩。」

沙子、樹葉、石頭，她都往嘴巴里放

其實，這個孩子不只是做這一件與她年齡不相符的事，還有其他的幾件事。

因為李躍兒芭學園非常注重給孩子提供自然的元素，土、沙子、水、植物……孩子們在園裡每天都浸潤其中，投入地玩、跑、跳，放學時就「灰頭土臉」了。所以，孩子入園一段時間之後，芭學園的家長們就都知道要給孩子穿耐髒的衣服了。

這個孩子剛入園時，媽媽陪園過程中，時不時能聽到媽媽對孩子說：「這個東西太髒了你不能碰，那個東西太髒了你不能摸。」

媽媽非常愛孩子，關心孩子接觸到的東西是否乾淨，不幹凈的就不能碰。孩子真的就被養得很乖，很乾凈。

但是她來到李躍兒芭學園以後就不一樣了，她發現媽媽不在身邊了，而老師給她探索的自由，她就「砰」地爆發了。

孩子們在沙坑裡玩，她抓一把沙子放嘴巴里嚼。不止沙子，吃樹葉，啃石頭，她都干。

這究竟是因為什麼？

敏感期——兒童通過身體去學習

在《關鍵期關鍵幫助》這本書里，李躍兒老師有細緻的、系統的講解：

嬰兒初次來到這個世界，展現在他面前的所有事物都是新鮮的、未知的，他們的身體從神經系統到各個器官也都還不成熟，他們需要在用身體探索、認知環境的過程中去發展身體和心智。

兒童神經系統的成熟不是一下子全身一起成熟起來，而是從頭部朝腳部逐漸成熟起來。

當孩子的頭部神經開始成熟的時候，他們的嘴巴就變得敏感起來，當他們用嘴巴啃到任何東西時，來自嘴巴的新鮮感覺就會讓他們發瘋般地沉迷，他們就會抓到什麼啃什麼。（口的敏感期）

當孩子在用他們的嘴巴啃這些東西的時候，他們的大腦就開始發展，也就是神經元開始快速增加，樹突開始快速連接，連接得越多孩子大腦就越好用。

當神經成熟到手時，孩子就會見了什麼抓什麼（手的敏感期）。當成熟到腳時，孩子就會不停地走路。（腿的敏感期）

這一切的肢體敏感期，給孩子帶來了最初的大腦工作模式，和大腦中有關個人對物質的訊息。這是日後進一步發展的基礎。

而這個女孩，在很小的時候，因為被禁止碰觸任何「臟」的東西，沒有很好地使用她的嘴巴、手、腿去探索物質和環境。

孩子在彌補被禁止的生命發展需要

孩子通過嘴巴、眼睛、耳朵、手和腳來探索和思考。

孩子不能使用成人學習的方式進行學習，只能通過他們的身體去探索和思考。因為他們使用動作在思考，所以在他們思考的時候，在我們成人看上去，他們是在玩耍。這是人類天生的特質，不管哪個人種，我們幼年時都是這麼學習的。

在這一時期，成人一定要給孩子提供運動的機會和豐富的可供探索的材料，給他們通過身體去探索的自由。

如果因為怕臟，什麼都不讓孩子碰，孩子就沒辦法學習，沒辦法發展他自己。

所以馬老師班裡這個孩子當時的狀況，非常叫人心疼。她是在彌補被禁止的、天生帶來的生命發展需要。

因為理解她為什麼這麼做，所以當她嚼沙子的時候，老師會走到她身邊，對她說：「嚼完了吐出來，老師帶你去漱口。」

而那天她捏粑粑的時候，馬老師對她說：「等你捏完了，告訴我，老師帶你換褲子」。

孩子一下就放鬆了。

在被允許探索時，孩子生命本能的發展需要會讓他們自發地去彌補錯過的時期，那種內在頑強的生命力非常動人。孩子需要我們成人懂得他們，只有懂得，愛才能適合於他們的成長。

可能您還想看這些文章

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！