内地教师普遍面临哪些问题？

家人亲戚遍布小学、中学、大专教育系统。自己从事小学教育。算是对教育有二十多年的观察和体会。

第一、诚如下面一个知友所说，师生比例非常不平衡，一个班四五十人对一位老师，而副课老师一个人包办全年级甚至全校。而在台湾及欧美早已经普及20人以下，15人左右的班级。教师的各方面压力是巨大的。

第二、入职后没什么清晰的上升渠道，没有公平高效的评价体制，更没有合理的后期培训，都是散乱而无章法。所以，很难找到职业的满足感，只能随着时间混职称，几十年没有变化过，而升职称带来的经济利益都很少，也没什么吸引力。

第三、教师的专业性很难体现。教师本来是一个极其需要专业的工作，要有专业的心理学、教育学的知识。而在国内，从业门槛本来就低，社会普遍对教师的低评价，毫不尊重老师的专业，谈起教育，似乎人人都有自己的理念和看法，都可以“指点”你一番。教师尊严被践踏。

第四、劳动严重被低估。付出和回报严重不成正比，所以整天倡导奉献，献身，教师是人，不是圣母，也希望自己更多的付出获得更多的经济回报，或者精神满足。但似乎老师多要钱是不对的，老师就应该活在最底层，至今工资没超过个税起征点。（尤其班主任每天7点多到校，一刻闲不下来，忙昏过去）

第五、有理想有野心的人不断出走。教师中的败类很难踢出队伍，而优秀的人很难出来，所以大家都选择混日子。因为做了也没有用，没人来care。教师自己整天自嘲，找不到职业认同感。

第六、教师严重被束缚在课本，教学大纲，课程标准，学校规章制度，带着脚链在跳舞，没有创造的自由和空间，稍微越一点就可能背负违背一系列陈旧琐碎的制度。

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吐槽不完的不合理，贴一下前两天发在朋友圈的牢骚。真的很怀疑继续下去的理由是什么。

同事一语道破梦中人：说我太负责任了，别人班孩子犯了错一顿揍、或者直接喊家长领回家教育。而我总是不厌其烦的在分析孩子错误的成因和成长状态心理，家长一来还要了解家庭教育还要教家长怎么去教育。事后还要每天关注那些孩子的情况。仔细一想，还真是，难怪我每天累的心力交瘁。

我有什么收获呢？

大部分家长还比较懂事理，之后会对我说谢谢。

个别不负责任家长除了生了孩子什么都不管。

个别不讲道理家长把孩子的教育全部推给我，孩子出问题了首先指责老师，都是老师不对。

其他物质的、精神的回报就完全没有了。

唯一的收获是我积累了大量的教育案例。仅此而已。

每过一段时间都要怀疑自己为什么要坚持下去。

作者：沐沐

来源：知乎

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