根據E＝MC2，單身狗需要多少度電才能轉化出一個女朋友？

果殼網上，中國科學院高能物理研究所張雙南研究員發表了一篇題為《你知道E＝mc2，那是先有物質還是先有能量？》的文章，引來科技愛好者的圍觀和熱議。張雙男認為，愛因斯坦最早的表述其實是m＝E/c2，即「質量的來源是能量」，只不過這個公式被後人逐漸寫成了E＝mc2。

隨即，網友的問題來了：

馬上有其他網友打趣地用計算回應道，假設女朋友重50kg，就是1.25萬億度電。用一個100萬千瓦的核電站，需要1.25E6小時，也就是大約140多年就轉化完畢啦。還有人出主意說：另外，全球總裝機容量大約60億千瓦，只要說服全球停電八天多就可以搞定一個。假設女朋友重50kg，50x（3E8）2 /3.6E6 =1.25E12 千瓦時，就是1.25萬億度電。用一個100萬千瓦的核電站，需要1.25E6小時，也就是大約140多年就轉化完畢啦另外，全球總裝機容量大約60億千瓦，只要說服全球停電八天多就可以搞定一個。

當然，質量與能量是物質的兩種自然屬性，把物質和質量混為一談，把能量和物質分開，從而希望通過利用能量「變出來」物質，純是一種誤讀。然而，愛因斯坦如果在世的話，可能也會為這個打開質能方程的 「錯誤方式」而哂然一笑。畢竟，可能會有普通人通過這樣有趣的假設和想像走近科學、走近晦澀艱深的理論物理。

在科學面前，一個想法、一個疑問的提出，甚至比著手解決它的過程更為可貴，正如愛因斯坦的科學之路。

關於愛因斯坦的科學歷程，1905年被稱為「奇蹟年」，因為他在這一年中提出了狹義相對論和光量子理論。其實，狹義相對論最初就是源於一個問題的提出。

據《環球科學》雜誌的報道，作為當時只是一名瑞士專利局普通職員的愛因斯坦，有一天，他坐在位於伯爾尼的辦公室中，突然有了一個自己都為之「震驚」的想法。他回憶道：「如果一個人自由下落，他將不會感到自己的重量。」這個假設是否是正確的？當然，他不能通過某個人真的從樓頂上自由落體的實驗中求證，只能通過想像中的思想實驗去進一步完善它。

他想像：自由落體者處在一個密閉空間中，比如一部自由墜落的升降機。在這個密閉空間中，自由落體者會感到失重，並且他拋出的任何物體都會與他一起漂浮。他將無法通過實驗來辨別，自己所處的密閉空間是正在以某一加速度做自由落體運動，還是正在外太空的無重力區域漂浮。後來，愛因斯坦花費了8年時間，把這個自由落體者思想實驗，改寫成為物理學史上「最美、最驚艷」的理論。

帶著好奇心對自然世界展開觀察，利用物理學的直覺提出假設，再用數學的技巧推導去描述它，這是愛因斯坦——同時也是所有物理學家的工作。

整個過程中，不可否認，興趣、好奇心與科學研究的關係極其緊密，甚至也可以說是先決條件和基本素質。去年，在首屆「東潤創新與未來教育論壇」上，錢穎一教授談道：四位諾貝爾獎獲得者都認為，好奇心是讓他們取得成功的源頭；北京大學物理學院教授歐陽頎院士也在一次講座中精闢地闡述道：「科學的道路漫長而艱辛，要能持之以恆的堅持，需要做到興趣驅動而非職業（收入）驅動，問題驅動而非學科驅動， 科學趣味驅動而非發表論文（SCI）驅動。」此外，他還提及成為科學家的五大要素，「好奇心」居於首要位置。

但是，在現行教育體制下我們在激發青年人的好奇心方面卻遇到了很大的問題。正如錢穎一教授所說，在這樣的社會大環境下受教育越多，通常情況下好奇心的程度是遞減的。

很多時候，我們學生的家長和老師，在最初面對兒童、青少年基於好奇心提出的有趣問題時，因為一時不容易回答而選擇躲避甚至是譏嘲或打壓。這樣的結果是：到最後，我們面對一種新鮮事物和課題的時候，無法提出問題，也就無從進入到深入和持續的思考之中。大環境就這樣一步步地消磨掉了一顆充滿好奇心和求知慾的心靈。

如何保護兒童和青少年的好奇心是一項系統工程和長期工作，不可能一蹴而就。而令人欣喜地是，我們的教育者目前都已經意識到這個問題的存在，去年首屆東潤論壇上，各位與會的學者、教授紛紛參與到有關這個話題的討論中就是有力的證明。

因此告誡各位家長和老師，下次當你們的孩子或學生提出類似於「十萬個為什麼的問題」時，請千萬不要刻意迴避、消極回應。當然，對於各位家長和老師，我們也祝你永遠「童心不泯」。

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