寒門學子的困窘：我能到達的終點，卻只是別人的起點

前幾天先生和幾位二十多年都沒有見過面的初中同學聚會，回來後，一個勁的嘆氣。

問他怎麼回事，他感慨說，「這人生的命運啊，實在是太不公平了。」

他這次去見的這些同學中，有一位男同學當年和他關係最好，兩個人學習都不錯，基本不相上下。

兩個人上的初中和對口的高中都是鐵路的子弟學校，教學質量一般，公婆是老師，早就決定讓他高中報考市裡的重點中學，「好學校教學質量高，和普通高中絕對不一樣。」

但中考報名時，男同學的父母卻不顧老師的勸阻，非讓他報考職業高中，理由是上高中萬一考不上大學怎麼辦，白浪費錢，而且就算上了大學收入也就那麼回事，還不如早點上班賺錢。

老師覺得可惜了，做男同學的工作，連我婆婆都急得不行，讓他一定要幫著勸一勸，「某某學習這麼好，怎麼能不考大學呢？」

誰勸都不起作用，男同學的家裡其實不困難，只是父母都是工人，認識不到知識的重要性，一味的強調職高出來找個工作就行了，不願意投入資金培養他。

男同學最終還是聽從了父母的意見，轉考了職高。倒霉的是，考上職高後在學校遇到點不愉快的事，他父母又大手一揮，「咱不念了，去外地打工。」

他跟著親戚跑工地，當小工，泥瓦活、木匠活什麼都干，賺了一點辛苦錢。後來回到本市，靠蹬三輪出苦力為生。

現在父母老了，身體不好，老婆一直沒工作，也是各種病，他整日辛勞，已經操勞得像個老頭一樣，木訥而遲鈍。

先生看了好難受，嘗試著想要幫他，「要不你送外賣怎麼樣，提成高，還沒有那麼累，現在很多送快遞的都改行送外賣了。」

他喏喏地說：「我不認識路。」他現在只在家門口的那一片活動，遠走一點都不肯，外面的世界對他來說，陌生而危險。

先生說，「最讓我難受的不是他現在窮，而是他曾經本該擁有和我同等的機會，我們憧憬的是一樣的未來，結果，在他父母的選擇錯誤下，他的命運有了一連串的逆轉和跌落。」

今年高考結束後，關於寒門是否難出貴子的討論始終未絕。其實，不是今天人們才發現寒門越來越難出貴子，而是在很長一段時間內，重點大學中出身鄉村的學生就已經越來越少了。以北大為例，20年里農村孩子的佔比從30%降到10%。

寒門當然能出貴子，只是越來越難，越來越少。

而且這個趨勢不僅在農村孩子中蔓延，還呈現出了一種很明顯的階層固化現象——越是父母受教育水平低、收入差的藍領階層，培養優秀孩子的比率越低，越來越多的優秀學生，都出自中產家庭、白領、教師、公務員等經濟條件較好，或者父母本身文化水平比較高的家庭。

後者這樣的家庭最清楚，要想讓子女不跌出自己所在的階層，就一定要接受高等教育。因為人們階層的劃分，不完全是靠金錢來劃分的，還有文化、教養、視野等等。這樣一種階層焦慮，促使他們不只是對教育投入金錢，還投入時間和精力。

我們看看培養一個優秀的孩子，需要哪幾個方面的因素：

父母重視教育和較為和諧的家庭環境

個人良好的學習習慣和較強的自律能力

較高的智商水平

可以說，這三條哪一條都留不開父母。父母重視教育、夫妻關係和諧自然不用說了，個人學習習慣和自律能力也是來自於父母的培養，智商水平更是天賦和後天的智力再開放兩者相結合。

而寒門的父母先天就容易在這幾個方面缺課：經濟上的困難、個人所受教育水平的限制，弱化了對教育的重視和投入，也容易導致婚姻的質量低下，影響孩子的個性發育和人格培養，更會浪費掉先天的良好天賦。

有位讀者和我說：「我覺得自己和別人相比最大的欠缺是父母在我人生所有的重大關頭，都缺席了。」

從小她就靠自己，父母沒文化，開家長會都不去。高三了，爸媽還照樣領一伙人在家裡打麻將，她說你們小點聲，影響我學習了，她爸劈頭蓋臉地罵，「你愛學不學，考不上大學給老子打工去。」

父母打麻將輸了錢，不開心，就會找她的茬，課本、卷子隨便撕，哪怕她哀求說，「那是我明天要交的作業，交不上老師該罰站了。」他們也照撕不誤。

上大學後，每次聽到同學有心事和父母打電話，得到安慰和支持的時候，她都無限心酸，自己從來沒有這樣的待遇。任何坎坷、挫折、傷痛，都得自己想辦法解決。

現在她總算挨到獨立，可以自己養活自己了。而她很清楚，她所得到的一切，原本是別人家的孩子不需要費那麼多力氣就可以得到的，她像一條孤單的魚，在人生的大海中艱難地游著，幾乎耗盡所有的能量，抵達的卻不過是別人的起點。

初中我們有一個同學家庭困難，父母都沒文化，但學習刻苦，老師常拿她來教育我們，「某某同學就算是撿塊磚頭坐在教室里學，也比你們學習好。」這種說法在過去或許行得通，但現在，父母有沒有遠見，見沒見過市面，對於孩子來說太重要了。

以高考報志願為例，有的父母在事前認真研讀平行志願申報原則，讀懂政策和歷年大數據，了解相關學校的師資力量和專業水平，然後結合孩子個人的專業意向和愛好，列出了上中下幾套方案供孩子選擇，最後無論是學校和專業都十分符合孩子的期望值。

而有的孩子，即使在高考這麼重要的事情上，父母也根本不管，或者想管也管不了，只能自己翻翻招生計劃，隨便找幾個學校就報上去了。孩子稀里糊塗地報，稀里糊塗地上，稀里糊塗地學。

別說孩子不自立，再自立的孩子也有一個成長的過程，還沒有走上社會的人，對於整個人生的把握還是視野不夠，如果在命運的關鍵期，有人正確的指點一下，結局可能完全不同。

如果我們把「寒門貴子」這個概念不再局限在學業好上，而是擴大到良好的教養、健全的人格和優秀的品質，我們會看到，父母所能起到的作用更不可忽視了。

有教養的父母尊重孩子，能夠最大限度激發孩子的自尊心和創造力，見過世面的父母也能夠指點孩子的成長，確保在他們人生的關鍵期不會走錯路。

而寒門中的孩子面臨的最大成長障礙，就是他們的家長不稱職的比例更大。

很多優秀的寒門學子要從自己的家庭中脫穎而出，需要付出比別的孩子更多更艱辛的努力，他們必須有更好的天賦，更頑強的毅力，他們的成長往往都是自我成長，他們必須充當自己的父母，跌跌撞撞的自我教育、自我完善、自我接納。

他們當然值得更多的掌聲，但那些因為父母的錯誤和局限而輸掉了起跑線的人呢，誰知道他們失掉了什麼。

往事已矣，不可改變。所有曾經被父母限制過、束縛過、虧待過的人，唯一的補救機會是成為比自己的父母更好的那種父母。

寒門之中，可出貴子，前提是做父母的再稱職些，不要把孩子本來擁有的人生機會錯失了。

本文文字原創

配圖來源：網路

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