一個打十個！面對校園黑社會，他選擇用雙截棍回擊！

今天文釗給大家推薦一部有關校園暴力題材的經典電影—《馬粥街殘酷史》，相信不少朋友都已看過，這部2003年上映的韓國電影不僅表達了對一代功夫巨星李小龍的崇高敬意，更反映出全世界青少年在成長求學過程中共同面對的殘酷問題—校園暴力。

劇中，由韓國演員權相宇飾演的主角金賢洙原本是一名品行良好，成績優異的「模範生」，因搬家原因不得已轉學至新家附近的一所高中繼續就讀，而他即將就讀的新學校，則是一所位於馬粥街臭名昭著，校園流氓橫行的「魔鬼高中」—正文高中。

所謂樹欲靜而風不止，環境對人的影響力無法估量，好學生金賢洙身在複雜惡劣的環境中最終沒能做到「守身如玉」，因其早戀問題所導致的感情糾葛，在加所在班級與好友頻遭「校園黑幫老大」欺壓凌辱，還有不分青紅皂白，隨意體罰學生，不給他們絲毫尊嚴的學校「政教處」。種種原因使原本一心求學的金賢洙從一個老實巴交的好學生，內心逐漸被憤怒與絕望填滿充斥，最終導致他心態發生劇變，他決定，要以暴制暴，以更加強大的暴力去發泄自己心中的壓抑與不滿。這時，功夫巨星李小龍便成為金賢洙最為強大的精神寄託和榜樣，他開始模仿李小龍苦練拳腿，為自己的「復仇大計」潛心習武，專心「備戰」。因為他並非是拉幫結派的校園黑社會，而是誓要反抗暴力欺凌的「校園獨行俠」，因此金賢洙除了苦練拳腳之外，還要練習兵器雙節棍，為的就是以一己之力對抗整個校園流氓，因此要面臨以一打多的危險境地。不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發，最終金賢洙在「校園老大」又一次欺凌同班同學時，他選擇挺身而出，在樓頂天台和十幾個校園流氓展開瘋狂鬥毆，他用早已準備好的雙節棍率先偷襲並終結了「校園老大」，然後又將其手下逐個「剿滅」，破釜沉舟，背水一戰的金賢洙終終於憑藉一己之力為好友報了仇，徹底打垮了長久以來一直欺壓在他們頭頂的校園黑惡勢力。然而這一戰，雖挽回了他早已被踐踏已久的人格尊嚴，但遭到學校開除懲罰，以及巨額醫藥費賠償和可能面臨的刑事責任，具有諷刺意味的是，被至重傷住院的「校園黑幫大哥」的母親，竟然在金賢洙父親前去醫院探望時，竟稱金賢洙是校園黑社會，自己的兒子反倒成為遭受校園暴力欺凌的無辜受害者。

在金賢洙惡戰之後，他渾身是傷的以勝利者姿態走下樓梯時，並無半點復仇快意，而是極為悲憤的從心底里發出一句怒吼：「CTM的韓國所有學校！」。

文釗每次看到這裡，總能產生一種振聾發聵式的強烈共鳴，導演借片中金賢洙之口，以一種極為酣暢的方式「問候」了韓國現行教育體制的母親，表達了自己對現實的強烈憤慨與不滿，相信這部作品的導演柳河，在他的學生時代一定切身遭遇過校園霸凌，並且這種霸凌並非是某個學校的非典型個例，而是多數學校存在的普遍現象。這與韓國自身社會文化密切關聯，感興趣的朋友可查閱下，韓國是等級制度劃分異常森嚴的國家之一，從政府到企業，包括學校，高年級學生欺負低年級學生往往毫無理由，甚至是隨心所欲，具體類似於中國古時的「官兒大一級壓死人」。所以這部影片雖著眼於校園暴力事件，但卻是對韓國冷酷現實「等級文化」的一種強烈抨擊。

回到我們的主要話題「校園暴力」，通過這部影片中金賢洙從一個老老實實一心要做好學生的優等生，變成校園暴力的受害者，最後又變身成滅掉「校園黑幫」的「校園霸主」。最終逃脫不掉被學校開除的結局，其實我們的學校又何嘗不存在這種問題？

只要發生打架行為的學生在老師眼中，就一定是「壞學生」，不管你是「自衛反擊」還是欺負他人，部分學校管理者在處理校園暴力時多數都報以非黑即白的極端態度，這本身就是一種簡單粗暴，愚蠢到家的拙劣管理手段。這種方式往往會讓被欺辱的學生無處申訴，讓被逼反抗的學生背負冤屈，更會讓普遍處於叛逆期的初高中學生發生內心畸變，影響他們的一生性格，因此文釗呼籲建議學校管理者們，在處理學生打架事件時一定要慎之又慎，不能以呆板冷酷的制度規則「一竿子打死」，盡量多抽出經歷與時間耐心調查，不要冤屈一個被逼反抗的好學生，更不能放過一個欺人成性的校園流氓。

多年前，時任國務院總理的朱鎔基曾經回答國外記者提問時，曾對台灣問題公開表態，並稱「我們希望和平，但絕不放棄使用武力」。

今天文釗把這句話套用下「面對屢禁不止的校園暴力事件，我們希望能得到及時改善，還象牙塔內一份安寧，但若再度發生令人髮指的霸凌事件，我們絕不放棄使用武力，以保護未成年人的人身與尊嚴不受絲毫侵犯。」

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