開啟參觀的freestyle

上期我們盤點了盧浮宮的小畫廊項目

條條框框？

限制太多？

那我們今天看看

怎麼愉快地開啟參觀的

freestyle

1.線索牌

新鮮點和探尋

如果在我們參觀時，有一條彈性的絲線，

牽引著我們，

會不會讓我們的參觀，更有意思一些？

在家庭參觀計劃之中，

每一個展品前，

都會有一個可以移動的小牌子，

裡面放著一個答案或者一個線索的。

當小朋友們前去參觀時，

他們可以睜開雙眼，去發現，去探索。

帶著些許問題，打開自己藝術世界的大門。

沒有約定而成的，唯一性答案，

所有的想法，只是遵從小朋友的內心，

一點點小提示，

幫助他們更好地探尋記憶，

觀察比較。

想要走出freestyle，

我們首要需要有一條自己的觀賞路線，

或是一本參觀指導，（防止自己不小心走偏）

雖說我們是在開發孩子們的觀察力和想像力，

可如果他們只是瞥一眼就走，

或者是只關注大段文字，看都不看展品一眼，那。。。

因而，我們在參觀時，

其實是可以設置一些小的遊戲的，

如果手頭剛好有一本小冊子，那我們就可以：

找不同

參觀遊覽路線的冊上，

如果有印一張跟展品差不多，

但實際上是有區別的圖。

那麼小朋友就得去對比原作啦，

去看看到底哪些東西是不一樣的？

設置一些，

讓小朋友，不得不仔細觀察作品本身，

才能夠回答的一些問題，

牆面給些適當的提示，

就會達到很好的效果。

2.關鍵詞

名詞解釋

好了，假使我們手上有一本指導性的小冊子，

小朋友們也是帶著問題去看我們的展覽，

結果他們要尋找的問題答案，

就很直白地貼在牆上，

那麼，我們參觀的意義，會不會大打折扣呢？

大多數小朋友，

直接去把字排抄下來，

卻不去看作品，

而是滿足於自己找到了正確答案。

所以，這時關鍵詞的設定，

就尤為重要啦。

一幅作品的關鍵詞，

可以是它的一個地理位置，

這樣，我們可以知道，

它在地圖上的哪一個區域。

也可以是它的時間定位。

這樣，方便我們與它同年的作品比較。

又或者，是一些名詞解釋，

比如馬賽克，

就可以不必特別專業地解釋為：

一些拼湊的大理石色塊的作品，

旨在讓小朋友們明白，

而非讓他們一本正經地背下定義，

無奈萬分地弔書袋。

再或者，是一些有文化背景的詞語，

比如神話故事？稀有植物？

我們還可以依據作品內容，

讓小朋友模仿，

並引導他們揣測作者或作品中表達的情緒

總有不完全禁錮孩子，

來幫助他們藝術學習的辦法。

3.材質了解

插上想像的翅膀

通過材質去讓小朋友了解作品。

同日常生活聯繫起來，

什麼材質可以表現：

柔軟？堅硬？

什麼材質，讓作品更有立體感？

而材質的不同，更易給小朋友的視覺，

帶來不同的感受，

更能讓他們，

有所收穫。

To be continue

下期預告：

法國教育情況小解密，

歡迎來圍觀。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！