「長大後我想當心理學家，研究人類罪惡從何而來。」這群孩子對工作的想法讓大人汗顏

問：長大後你想當什麼賺錢？

答（Lisa）：我就想當心理學家。因為我想研究人類的一些性格和罪惡是從何而來，是怎樣的一個反應。

關注我的朋友應該知道，我最近推出了一套財商課，在上周也跟大家講了一些，我對第一堂課孩子發言的感想。

第一期財商課的學員總給我不斷的驚喜。在他們身上，我看到了很不錯的財商素養。這個不錯，不僅是在孩子對自己個人財富的規划上，在他們身上，我還看到了「擔當」。

我覺得在這群孩子的身上，我們跟他們交互的過程，都能提煉出很多對我們跟自己的孩子進行財商教育有幫助的東西。

（為保護孩子隱私，文中的人名均為化名）

1

「我家的錢是印鈔機印出來的」

第二節課我們探討了三個主題：錢是如何來到我們家的，我以後要如何賺錢，我如何分配賺到的錢。

這群孩子是6-10歲，但無論是哪個年齡，他們對自己父母的、對自己家的錢的由來都有一定的了解。

莉狐：爸爸賺來的，爸爸是工程師。

皮皮：炒股投資來的。

婉婉：我家的錢是爸爸媽媽賺來的。我爸爸他是一個老師，他監考賺來的。

Lisa：我原先也是這麼想的，爸爸是副總經理，媽媽是做財務的。但我想到後來，錢是印鈔機里印出來的。

以上均為孩子討論發言的結果

幾乎大部分的孩子都認可，錢是通過勞動來換取的。這也是我們的課程想傳遞給每個孩子的：錢一定是通過我們的努力才能得到的。

大部分的人都需要努力工作，通過勞動來換取錢；而有一部分人，在換取到錢之後，會把這份錢合理地投資，換取更多的錢。

課程過程中，老師引導孩子用超能力卡「刨根問底」法去追問「錢到底從哪裡來」。

我們要讓孩子知道，無論勞動也好，投資也好，都是對這個世界有價值的。

勞動創造了價值，而投資，錢如果投資到了有價值的地方，那麼也會再為這個社會創造出價值。

因為創造了價值，新增了價值，就會帶給我們家庭不斷的財富，這才是一個我們應該傳遞給孩子的道理。

如果我們賺的錢沒有產生新的價值，例如坑蒙拐騙，直接把被人的錢拿過來，那麼這個社會就會變得越來越混亂。

2

「我想研究人類的罪惡從何而來」

當然，到底未來的工作怎麼樣創造價值，或者說想從事什麼樣的工作，小朋友的回答更令我欣喜。

尤其是有一個小朋友回答說，未來想當心理學家，想搞清楚這個世界上為什麼會有人犯罪。顯然，這是對整個社會有巨大貢獻的一個職業。

還有一個孩子說，以後想去設計滑滑梯（逃生梯）。當發生地震或火災時，人們就可以從滑滑梯上滑下去，災害就不會再傷害到我們。

Lisa：我就想當心理學家。因為我想研究人類的一些性格和罪惡是從何而來，是怎樣的一個反應。

悅悅：我想要設計滑滑梯，很大很大可以從房子上滑下去的滑梯。因為如果有地震和火宅，就可以從滑梯里滑下去。如果每家每戶都有滑梯，只要有難的時候從滑梯里逃生出去，就不會傷害到我們了。

宸宸：我想當跑車設計師，設計跑車可以賺好多錢。

婉婉：長大後要考大學讀研究生，要好好學習，用獎學金來賺錢。

Arlena：我想當作家。

佳佳：宇航員，因為宇航員很有趣，太空的樣子很好玩。

季季：我想當賽車手。因為我想拿獎盃領金牌，這樣我的名氣就會很大。

課程還有一個細節，有幾個孩子就滑滑梯的可行性在留言板上討論了起來。有人問，那萬一是發洪水呢？後來得出的結論是，跟救生艇結合在一起。

一些在大人看來可能是天方夜譚的夢想，從這些稚嫩的孩子嘴裡說出來，我只感覺到赤忱。

我十分鼓勵在教育我們的孩子財商時以價值為導向，以對人類有多少貢獻、多少價值去決定自己的擇業，去賺錢。

在上課過程中，老師用超能力卡「故事板」來梳理一個工作的工作流程。

3

「錢夠花就好，我不想出人頭地」

說到如何賺錢，我們也跟孩子一起探討了該如何花錢。在對錢的分配上，我從孩子的身上也看到了理智與擔當。

也許有朋友會覺得知易行難，但我覺得，一群不到10歲大的孩子有這樣的覺悟，已經很了不得了。

這是孩子討論的自己「如何賺錢」和「如何花錢」的結果。

婉婉：我打算按照那本書上教我的合理分配錢。有一部分錢存在銀行卡里，還有一部分錢當做我生活上用的錢，還有一部分用來完成我以後想做的一個事情，如果我沒有那麼多錢的話

悅悅：養家。不過不買零食，零食會花更多的錢。

Lisa：我想用一小部分來投資非洲的藥品基金會。就是把藥用可口可樂瓶子裝著，運到非洲的那一個。接著就是剩下的錢，要讓自己手裡有錢，然後不用花那麼多力氣去賺錢，舒舒服服地過著就好，我也不想出人頭地。

佳佳：我準備養個孩子來花錢。

元寶：花錢不要瘋狂地花錢。像環球旅遊這樣花錢，錢花完就要破產了，連養家的錢都沒有了，只能坐在路邊。所以我的意思就是：不要買一些太貴的東西，自己可以生活就已經算挺好了。

其中有一個朋友說，要拿一部分的錢來投資非洲的藥品基金會。

估計很多人都不知道這是個什麼，跟大家大概講一下，就是英國的一個非營利組織利用可口可樂瓶的設計，把一些葯裝到了可口可樂瓶中，然後讓藥品搭著可口可樂的便車去到非洲各地。

錢的三個功能，儲蓄、消費、分享（公益），是我想一直傳遞給大家的。

儲蓄上能做到為短期目標儲蓄，也能為長期目標儲蓄，消費上能分清需要和想要，合理花錢。

如果有能力，可以從事公益。我們需要告訴孩子，這個世界生而不公平，很多人一出生就不能和我們站在同一條線上。我們需要對他們伸出援手，無論是物質上，還是精神上。

同時，很多小朋友都表現出了對物質的淡泊，不希望，也不願意為賺錢花多少精力。

對這件事情，我們認為這是值得鼓勵的。但更重要的，我們認為，不能因為不想賺錢而放棄了對自己價值的追求。

這也涉及到一個社會層面的問題。一個良性的社會，自然而然會把我們貢獻價值的一部分，變成我們的收入，使之成為良性的循環。

用阿德勒的心理學來說，就是讓每個人都能為使整個人類社群生活得更美好做出貢獻。

以上，就是我在上完給孩子的第二節課後想跟大家分享的一些我的想法。

以往有些粉絲朋友問我們能不能多謝分享國內的案例，希望這些就在我們身邊的孩子所反映出來的財商教育細節，可以讓各個家長汲取到未來跟孩子溝通的方向。

父母是孩子最好的啟蒙老師，父母學習了，才能給孩子一個更好的財商教育成長環境。

目前我們二期初階課也在招募，開課時間是8月4日，大家如有興趣的，可以點開這裡查看國內首套專為孩子設計的財商網路素養課，讓你的孩子學會駕馭金錢。

也可以移步今天的三條，了解具體的情況。

—End—

本文編輯：岸君

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