68.課題：裝飾畫-裝飾你喜歡的小動物

課時：2課時

學習領域：造型*表現

1.教學目標：

１、大自然中有很多小動物，回憶你最喜歡的動物之一，為你的畫面選定主題人物。

２、引導根據主題，進行合理的頭腦風暴，構成畫面。

教材簡析：

用自己熟悉的動物形象，為畫面增加趣味感。

2.教學重、難點：背景的處理，如何增加畫面的完整性。

3.教學準備:

(1)鉛筆、水筆、紙。

(2)教師繪製講義。

4.教學活動過程;

引導階段：

１、天天，你最喜歡的動物是什麼？如果由你來畫，那麼它是什麼樣的形象呢？

２、你要如何描繪畫面的背景，用更加簡潔或抽象的方式？回憶我們之前學習的很多畫面元素和語言，增加自己畫面的完整度吧。

5.教學評價：

１、能否熟練運用舊識，畫出自己喜歡的動物形象，並用元素去擴充它。

２、能否開動自己的想像，添加相關的主題，對動物的形象進行暗示，使得畫面可以更加生動有趣。

３、能否做到構圖完整，畫面有序。

教師範畫

說課及備課過程

這一節課，我將它定義為繼續緩衝，畫的形象還是卡通動物形象，而且是天天最喜歡的小海豚，從這兩節課的趨勢來看，我們將繪畫的力氣，更多地從畫面的主體形象轉移到畫面的背景裝飾上，前期我們在作畫時，總是會輕描淡寫地畫一畫背景，從未將它正兒八經地當做一種畫面元素，顯露出來。且天天在年齡上，進入了認知的新階段，也因為天天本人，可以較好地，相對理性地認識自己身邊的事物，我才使用這種方式，擴展他的認知能力。

上海的市花是白玉蘭，是屬於玉蘭花的其中一種。我在公寓的周圍，看到了這種花，這種象徵著一種開路先鋒、奮發向上精神的花，因而今天我的畫面中，我選取了玉蘭花，並利用國畫乃至刺繡的團組形式，畫出背景。畫面的上部豐滿後，下部難免感覺空虛，背景會有銜接的斷差，因而我又在下部增添了浪頭的繪畫元素，大大地提升了畫面的完整度。

當我拿出我的畫面時，天天顯得很開心，可能是又接觸到他所熟悉的形象，做起來自然熟捻。而這張圖在構圖時，我讓天天先畫出畫面的動勢，如我的畫面中，白玉蘭就形成了一個圓形，海豚的形象，是一個側傾的曲線，浪頭同樣，這樣畫面天然形成一個上中下的畫面氛圍，為了讓其更有裝飾意味，我利用黑白灰三種顏色的對比，突出了畫面形象，又因為人們在觀察畫面時，瞳孔會自動將畫面中，暗面部分向後推，將光亮部分提前，從而豐富視覺感受。

天天一直很努力地完成，而前半堂課時，天天顯然很躊躇，當我詢問他是否有問題時，他回應，他希望努力畫出自己想要的樣子，並不希望與我畫得相同，我自然是鼓勵他的這個想法的，天天思考許久，決定用符號的形式，畫出小海豚後面的圓形，同時，通過有意識的間隔，使畫面更加有趣。

這個學期天天給我的感覺是，他更多能夠理性的去思考問題，語言表達上，更直觀簡潔，少了之前對於畫面故事性的敘述，而更多在於對於畫面的思考過程。我希望天天能夠得到更好地發展，也希望可以回應天天媽媽的想法，可以幫助他，有更全面的觀點去看待這個世界！

天天創作

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