沒人會告訴你, 你家孩子沒禮貌!

在知乎上看到一篇文章，是討論禮貌的：

作者講了幾件事：

自己的親戚家小孩參加夏令營回來，親戚說，老師不太搭理自己的孩子。結果事實上是小孩太沒有禮貌，老師自然不喜歡。

一次參加聚會，朋友的小孩一直在湯里攪來攪去地撈東西，大家雖然都沒有言語，但都不去碰那碗湯了。

還有一個朋友，因為沒有禮貌，失去了進入心儀的工作單位的機會。

……

三毛也寫過在大學裡教文學時，關於禮貌的一件事：

她上課時沒有帶茶水，忍耐著兩小時的渴累後，笑著跟同學們說：「謝謝你們聽課，下星期見！」

回到宿舍，她自責得很厲害，覺得自己不是一個好老師。她平日里時時在意如何做好一個師長的榜樣。學生們下課後來找她，她會給他們一杯熱茶，一個舒適又可以談心的環境以及一盞夜裡的明燈。她寫到：

「然而，這些默默的禮貌和教化，卻換不來那份書本與生活的交融。一個不懂得看見老師講台上沒有茶的學生，或是明明看見了卻事不關己的學生，並沒有受到真正的教育，書，在生活行事為人上不用出來，便是白讀。」

下一堂課里，也許是三毛有意為之，仍然少了蘊含著許多意義的一杯茶。她並未有意提醒，終於有一個學生在聽完她講的一個笑話後，起身，左轉，那杯茶立即來了。

在以後的學期里，不僅僅是多了茶與同情，還多了很多出於內心的禮貌和教養。

現在的孩子是否普遍缺乏這樣的禮貌和教化呢？

我想在我自己的孩子身上，我看到了這樣的端倪，凡事只考慮自己，很難去關心別人。

比如在她我告訴了她自己很累的時候，她也會一直纏著我陪她玩；在不小心弄疼了別人之後，帶著滿不在乎的眼神漫不經心地道歉；在把家裡弄亂了之後並沒有責任心去自己收拾好……

為什麼會這樣呢？

也許是孩子天性比較自我隨性，無拘無束。也許還有我國教育指導思想有一種誤區，太去強調智力發展而忽視了一些基本素養。也許還有國情的原因，獨生子女一代本就是小太陽，小太陽的下一代更是被更多的人寵著，拿在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了……

但終究是我的失職，作為母親我有責任教會她為他人著想的禮貌這一課。

我想在培養孩子禮貌方面我們應該學習一下日本的母親。

幾年前，我去日本旅遊，到了動物園遊玩。我看到了這樣的場景：在寒冷的天穿著短褲的小孩子們都安靜有序地參觀著動物，小聲地討論著，怕打擾到其他人，也怕驚擾到動物……這樣的孩子，特別討人喜歡。

在國內無數次去動物園，看到的景象是截然不同的。

那麼怎樣讓孩子能夠講禮貌呢？

可以試著這樣做：

講禮儀故事

孩子們都喜歡故事，講故事給他們聽一般不會受到排斥。

我們國家是禮儀之邦，在古書典籍中，可以找到大量這樣的故事，像三字經、千字文、弟子規這樣的儒學經典，都講給他們聽，既讓孩子熟悉了國學知識，又能學到禮儀。

還可以找一些涉及為別人著想、講禮貌的行為的繪本故事。

言傳身教

孩子很容易模仿大人。大人時時刻刻注意做一個好榜樣，能夠給孩子提供範本。

孩子們更善於模仿同齡人。在三毛講的那個故事裡，學生們並沒有在她的身上學到如何禮貌待人，但有一個學生端來一杯茶後，她寫到「在以後的學期里，不僅僅是多了茶與同情，還多了很多出於內心的禮貌和教養。」這說明這個學生的行為帶動了其他同學的改變。

所以，為孩子找到一個有禮貌的玩伴，也是一種很好的方法。

制止不禮貌行為

這個說起來像是廢話，怎麼可能不制止不禮貌的行為？但事實上，當你覺得孩子小不懂事，或者自己又忙於做其他事時，很容易就疏忽了。

制止之後，告訴孩子原因，也非常有必要。孩子才能明白為什麼不能這樣。

同樣，孩子做得好的地方，要及時鼓勵，讓孩子知道你非常贊同禮貌的行為。

自理、做家務

為什麼要提出自理、做家務呢？其實這和禮貌有關。禮貌終究是讓孩子不要以自我為中心，要關心別人。

勞動之後孩子才會知道勞動的辛苦，才知道別人為他做的一切是付出了辛勤的，才會去感恩，去關心別人。

不然，一切都是自己應得的。別人圍著自己轉也是應該的。不理解感恩，也不能理解什麼是禮貌。

如果你覺得自己的孩子也不夠禮貌，就讓我們一起實踐起來吧！

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