家長口述系列③：我們需要發現孩子情緒行為問題背後的真正原因

我們的PECS夏令營已經來到了第二站——上海站，在上周第一站杭州站結束的時候，我們也特意走訪了幾位學員家長。這些家長在PECS夏令營剛開營時，或多或少都有過擔憂和焦慮情緒，但在10天夏令營結束後，他們切切實實感受到了孩子的變化，提著的心放了下來，對PECS的信任也越來越強了。我們感謝這些家長的信任，同時也希望他們的案例可以幫助到更多別的家長和孩子們。

「我們需要發現孩子情緒行為問題背後的真正原因」

口述/月月媽

「月月在沒有接受訓練之前，對不願意做的事情會大發脾氣。她生起氣來可凶啦，家裡誰都hold不住。」月月媽媽回憶起一年前的月月，帶著無奈笑了笑。

一年前，2歲的月月幾乎沒有語言，和別人的交流很少，對家人唯一的表達方式就是發脾氣，哭鬧。這可急壞了全家人，於是媽媽帶著月月來到雅恩，開始了風雨無阻的長期訓練。

想起那時候的月月，媽媽回憶說：「剛進機構的時候，孩子的情緒問題還是比較嚴重的，發起脾氣來可能會激烈一些。但是在雅恩訓練，半年時間下來，月月的情緒控制好了很多，雖然還是會有脾氣，但是相對來說會『舒緩』一些。」

這對月月來說，已經是個很大的進步了。情緒控制能力的提高，意味著孩子的理解能力、對周圍事物的觀察和感受能力都在提高。

「現在好的一點是，有些事情她雖然不願意做，但是她的理解能力好了一些」，媽媽也點頭認可，她說，當大人和月月說「不行，這件事你一定要去做」的時候，孩子會哭哭啼啼，但是也會堅持做完。

接著，媽媽舉了個例子：比如在家的時候，媽媽帶著月月做感覺統合課的作業——「趴地推球」活動。因為活動會很累，月月對活動就會比較抗拒，不喜歡去做。但是如果媽媽說：「月月，我們一定要完成這個作業。」孩子會邊哭邊說不要，但還是會乖乖走到媽媽指定的地方，自己趴下來，完成活動。

月月有了進步後，媽媽不敢鬆懈，繼續帶著月月學習，一點一滴地幫助孩子成長。當PECS夏令營的公告在中心張貼出來的時候，媽媽立刻給月月報了名，「終於等到這個夏令營了。對孩子有幫助的學習方法，我們都要試試。」

在PECS夏令營剛開始的時候，面對新環境，月月會有一些情緒出現，在課堂上會緊張、哭鬧，讓月月一下子把情緒控制好，對她來說是個比較大的挑戰。

媽媽便很焦慮地問PECS夏令營的授課老師：如果孩子情緒控制不好，影響上課的進程，孩子在課堂上沒辦法配合老師該怎麼辦？老師安慰她說不要急，根據月月的情況，老師決定先安撫月月的情緒，利用孩子感興趣的物品作為強化物和獎勵，給月月使用了「星星代幣」方法。

媽媽安定下情緒，靜靜等待並配合老師的訓練，幾天下來，果然有了效果。「我覺得月月等待這一塊還是很有進步的。這一點我們能清晰地感受得到的。」

「之前一下課，月月就要回家，一刻也不能等的。現在我們和她說，你坐在凳子上等一會兒，她就會坐下來乖乖等著，上廁所的時候也是，能安安靜靜等整個過程結束。這是我們能看得見的變化——第一，她能不能等；第二，她能不能等得住。尤其在外面的時候，更明顯一些。因為在家裡月月天不怕地不怕的，在外面會受一些約束，反而對她的情緒控制和等待有幫助。」

夏令營第五天的時候，媽媽驚喜地發現月月還有一個很大的進步——在以前，月月在家裡想和弟弟玩的時候，都是拉著弟弟的手或者胳膊，表示「我們玩」。

但在那天晚上，月月想讓弟弟和她一起玩球，就跑到房間里拉著弟弟的手說「我們一起玩吧！」媽媽當時就愣在那裡了，月月的語言表達和肢體動作表達是一致的，這種情況之前從沒有出現過！更神奇的是，在弟弟表示「不去」之後，月月不開心地跑出去，結果跑了一圈之後她又跑回來，再次來拉弟弟的手，重複說：「我們一起玩吧？」

「這樣的情景來回了四五次，真的讓我驚訝了！」媽媽開心地表示，這是孩子進步最大的一點。

在短短10天的PECS夏令營結束之後，我們在月月的日常訓練中，也會繼續使用PECS，「這的確會讓孩子的情緒改善很多，主動溝通的頻次也高了。另外我也要認真學習PECS，因為PECS的很多細節知識我還是不明白，等我學習好了，在家裡教月月用PECS做溝通也會進步更快一些，對孩子的各方面成長也會有幫助！」媽媽很有信心地說道。

積跬步，至千里，在孩子、家長和雅恩的共同努力下，相信月月的未來一定會越來越好！

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