成就高考狀元們的「秘訣」，同樣也會成就你的孩子

這是慢讀童年第42篇文章

「秘訣」是什麼？

智商？

錯題本？

玩命學？

抱歉，都不是！

當然，狀元們的智商沒有爆出，但我敢說，肯定都不會太低，至少應該中上。

不過話說回來，大家的孩子智商也都不會太低吧？

所以這不算秘訣。

而讓人一下子頓悟加青睞的「錯題本」也並不是每個狀元的必備（不過錯題本應該很有幫助），所以，所謂狀元們的共性也不是指這個。

玩命學更是行不通，好像沒有狀元這樣做。

成就高考狀元們的因素表面看是那些學習經驗和模式，大家的關注度也都集中在這裡。

但透過這些，我們看到他們無一例外的穩定的心理狀態，對自我的調節和掌控，這才是真正令人裨益的最根本的東西。

01

為什麼很多孩子沒有這種寶貴特質

這種良好的個性和能力不是靠突擊得來的，而是在從小到大的成長中不斷浸潤和養育形成的。

家長假如從孩子的童年就開始陪伴和關注，幾乎可以把孩子教育成任何理想的狀態。

但是到了初高中才開始「抓」孩子，那樣不止效果不佳，還會激化青春期孩子的心理衝突，反而更加影響孩子的學習和成長狀態。

還是看大家是否在孩子的童年階段就給予良好的家庭教育。

2017年6月19日，艾瑞深中國校友會網最新發布《校友會2017中國高考狀元調查報告》。報告稱，最近10年來，高級知識分子家庭狀元比例逐年上升，教師和公務員家庭最盛產全國高考狀元。

這個消息好像也佐證了這一點。

因為總體來講，教師和公務員群體由於有著較穩定的收入，規律的作息時間以及較高的學歷，這使得他們有時間、精力和意識（關鍵是意識）來設置良好的家庭教育方向和氛圍。

他們大多在孩子童年時期就積極探索科學的教育方式，而不是用單一標準來評價和要求孩子。

事實上，這正是鼓勵孩子慢慢形成良好的自我感覺的必行之路。

02

童年教育的關鍵幾點做法

父母要承擔起教育孩子的主要責任

有的家長朋友意識不到童年時期孩子教育的重要性，覺得孩子吃好喝好玩好便一切OK了。

於是，為圖輕鬆將孩子交給老人帶，自己直接退居二線了。

這樣做的壞處：

一是造成生疏的親子關係。

二是老人對孩子來說就是慈愛的代名詞。

所以，孩子可能得到的愛很多（有時是溺愛），但缺少言行上的自我約束。

精神狀態也不是有張有弛，容易傾向於隨隨便便，懶懶散散。

所以，要讓孩子朝著設想的理想狀態發展，家長們必須負起責任。

該給予愛的時候就用溫暖包圍孩子，該樹立行為疆界的時候也要堅定的讓孩子遵守規則。

在習慣的培養上要始終如一

觀察這些高考狀元，無一不是擁有高度自律的狀態。用良好的習慣來搞定繁重的學習任務是再好不過的一個途徑。

舉一個反面例子。

我的一位在幼兒園工作的朋友班上有一位經常遲到的孩子。

據老師的觀察是家長總是帶孩子戶外活動到太晚，導致孩子過度興奮而無法正常時間入睡。

有一天，她的媽媽出差了，爸爸接送孩子的這段時間，孩子出奇的準時，沒有一次遲到。

但幾天後，孩子又開始遲到了。

老師一問，原來是媽媽出差回來了，又每天玩到太晚……

如此這般，孩子很難形成良好的生活習慣。

沒有很好的時間觀念，待到孩子長大學習任務繁重時便很難一一應對了。

試想一下，哪個高考狀元有「拖延症」或著需要他律的？

童年時期不要用固化的單一標準來培養孩子

這個單一標準就是學習、分數。

對於越小的孩子，只一口咬定知識的學習是一種致命的短見。

因為孩子在成長的過程中伴隨著腦神經之間發生鏈接和思維能力不斷開發的過程，只用單一的內容來「刺激」，孩子的智商都得不到正常的發展，更別提出類拔萃了。

尤其是心理建設方面就更重要了。童年正是孩子的快樂、自信等特質形成的關鍵時期。錯過了這些，孩子便不可能擁有良好的人格特徵，「狀元夢」也會離孩子會越來越遠。

當然，不見得非沖著「高考狀元」去奮鬥。

但，做到以上這些，孩子終其一生都會有所裨益。

慢讀

童年

童年是人生的根，慢下來，根基會扎得很深……

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