與孩子看電視鬥智斗勇的辛酸史，該如何終結？
兩個月前，一位曾經的學生髮朋友圈:
上學時，爸媽不允許我看電視。現在，我不允許孩子看電視。
所以在我45歲之前是不能看電視了嗎？太悲催了！
剛才我不讓孩子看電視，她說，媽媽如果不看，我也不看……
這種情況，很多年輕的家長們，應該都是深有共鳴吧？
兒時與母「斗」，長大與子「斗」，在看電視的問題上，為人子女、為人父母，有過多少鬥智斗勇的回憶？
那些曾經被父母掐斷的電視線，你們也要為孩子掐斷嗎？
那些曾經偷摸看電視的經歷，是否希望孩子也歷經一二？
其實，針對孩子是否應該看電視這一話題，我早就想寫點什麼。不過，爭議頗多、有利有弊的問題，總是很難找到合適的解答。
恰逢暑假，想著正是成文的時候啦！
近來，也常有家長跟我抱怨：孩子放假在家，長時間坐在電視前，這可如何是好？
這些家長們能想到的對應方法，大抵有兩種：
「截源」式為了不讓孩子看電視，家裡不裝電視機。
「防禦」式只要大人不在家，無人監督，就斷掉電視線、網線等。
我很好奇這些方法的使用效果，於是詢問了部分家長，是否有用。
家裡沒電視機的家長說：孩子特別喜歡去爺爺奶奶家，因為可以陪著老人看一天電視。
出門斷電視線的家長說：孩子趁我們不在家，悄悄把線接上，等我快回家時關掉電視。找他詢問時，還撒謊不願承認。
曾經和畢業了的學生們聊看電視，上學時的那些對策，信手拈來：
有的借口去鄰居家、同學家，其實是去蹭電視的；
有的看電視時手持電扇給電視機散熱；
有的看電視不移動遙控器，音量頻道都會調回原樣；
......
只有想不到，沒有孩子們做不到的。
所以，我認為，在方法上，「堵」並不如「疏」來的好。
從心理學角度來看，過度的禁止，反而會激發孩子的好奇心，引來更強烈的心理需求，使誘惑升級。完全禁止，一旦接觸，可能會報復性的使用，沉溺其中，更難自拔。
看電視的利與弊
「雙刃劍」早就是嚼爛的說法，關於孩子看電視的爭議也一直沒有間斷過。
英國教育專家馬丁-洛森，曾列舉了看電視的不少壞處，比如肥胖症的風險、視力下降、注意力集中的時間較短、影響學習成績、影響睡眠質量等等。
完全不讓孩子看電視，就真的好嗎？
加拿大學者曾做過一個實驗，他們選取了一個沒有電視的小鎮和一個有電視的小鎮進行對比研究。
開始時，沒有電視的小鎮上兒童的創造力和閱讀測驗的水平遠低於有電視小鎮的兒童，隨著電視地引進，這個小鎮上兒童的創造力和閱讀水平迅速增加，甚至一度超過了本來有電視的小鎮上的兒童。
引進電視2-4年後，原本沒電視的小鎮上的孩子，在這兩項技能上有所退步，且基本和原本有電視小鎮上的孩子保持一致水平，同時也伴隨，暴力增加、社交減少、肥胖、近視眼等問題出現。
可見，看電視能促進兒童的認知發展，但是這個作用是有限的。
看書or看電視，不是一個選擇題
很多家長試圖用看書取代孩子看電視的愛好，並且絞盡腦汁，其實大可不必如此！
高質量的兒童節目、優秀的動畫電影，是傳遞給孩子希望、夢想、愛、友誼、勇敢、自信等各種正能量品質的有效工具。
《國家地理》、《探索》等紀錄片涉及內容面廣，製作精良，雖然看似內容深奧，但它們能給孩子知識，激發孩子學習和探索的興趣，適合高年級。
某年暑假，我把這兩檔節目推薦給我的學生，開學時，有好幾位家長告訴我，孩子喜歡上了歷史、地理，並買來許多相應的書籍開始閱讀。
其實每個假期，我都會為孩子們推薦一些經典的影片，如《放風箏的孩子》、《獅子王》、《小王子》、《小淘氣尼古拉》、《音樂之聲》、《夏洛特的網》、《怦然心動》、《千與千尋》、《穿條紋衫的小男孩》……
孩子們看完影片，也會找出感興趣的原著閱讀，那些影片里有的情節書中也有，兩種不同的藝術體現在孩子的認知中發生碰撞，激發孩子的想像。
我也曾嘗試引領孩子們閱讀《小王子》，在班級開展讀書交流會，再帶孩子們觀看電影《小王子》，讓孩子們寫簡單的影評。
孩子們會將書籍內容和電影情節進行對比，其樂融融，並對文學作品多了一份敬畏和喜愛。
所以，只要有心引導，電視和閱讀，是可以做到無縫銜接的！
給家長們的小建議
1.電視可以看，但是要控制好時間，制定好規則
3歲以前，絕對不能看電視（英國兒科學家明確指出）
學齡前（3-7歲）每天30分鐘-1個小時
7-12歲，1小時（控制在1個半小時內）
定好的時間嚴格執行！不給孩子任何拖延、耍賴、得寸進尺的空間。
2.掌握選擇權，為孩子推薦有意義的好影片
3.家長做好表率，不要沉迷於電視
多陪孩子到大自然中去，陪孩子遊戲、運動
4.讓閱讀和電視融會貫通
5.以平常心對待電視
不把看電視作為獎勵，也不把限制看電視作為懲罰，獎懲都會使電視更具誘惑力。
文 武漢市漢口輔仁小學 余桂霞
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