這位老師手繪地圖，只為在導航都失靈的地方，讓同事們能家訪到130個村的583名學生！ | 教師故事

教育 07-06

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這幾天，一幅簡單卻暖心的手繪地圖在一些老師的朋友圈裡流傳，這是浙江省衢州市龍游縣塔石初中政教處主任藍松林為學校老師們手繪的家訪地圖。

龍游縣塔石初中的583名學生分別來自於130個自然村，這些村落由於地理位置偏僻，還有一些村落存在著合并、改名，電子導航也沒法準確找到。

為了讓學校一些外來老師能順利找到學生家更好的跟學生和家長交流，這樣一幅暖心的手繪地圖便誕生啦!快來跟著小編一起來認識一下繪製地圖的

藍松林老師，來

了解這個暖心的故事吧！

藍松林老師的手繪地圖不僅一目了然地畫出塔石鎮

各村的位置和路線，還詳細地標註了

一些當地方言的使用及村名地名的更改

一個笑不出的笑話：老師家訪，隨導航走到了公墓！

藍老師和他的手繪地圖

這個地圖的繪製者名叫藍松林，在塔石初中任教15年，他繪製這幅地圖的目的「就是讓老師跟學生家長見面不要走彎路。」

塔石初中位於塔石鎮，583名學生分別來自龍游縣塔石鎮和石佛鄉的

130個自然村

，塔石鎮多山，有些村落很遠，而且這些年村合并速度很快，很多道路在導航上無法顯示。

今年學校老師按照要求要對每位同學進行家訪，這可愁壞了學校里一些來自溫州、紹興等地的外市老師，他們對本地情況不熟悉，更不會說本地方言，所以要走村串巷一戶戶找到學生的家，可真不是一件容易事。

為什麼會想到做這麼一份地圖？

藍松林老師說，6月26日，他在學校教師交流群里看到的一個讓他笑不出來的笑話：

一個剛到學校不久的老師前往學生家裡家訪，卻因為不熟悉路況，用手機導航程序，被導到了公墓。他費了好大的勁才到達目的地。

「如果導航導不到地址，會給外地老師們的家訪增添很多不便。這些年，我走遍了生源地的所有自然村，那我畫一幅家訪地圖為他們導航好了。」想到這裡，藍松林有些興奮起來，在百度地圖上打出地圖輪廓，然後憑藉自己的記憶，將各個自然村一點點地畫了出來。

為了了解村名的變化情況，藍松林逐一電話打到各個村委會核實。

手繪地圖獲讚賞，老師們人手一份

老師們拿著藍老師手繪的地圖在確定家訪路線

6月27日，藍松林手繪的這幅家訪地圖完工。在開教師例會時，藍松林將手繪家訪地圖向老師們展示，立刻得到非本地籍教師的熱烈歡迎。

學校將這幅手繪地圖複印了50多份，每個教師人手一份。

6月28日學校放暑假，6月29日家訪正式開始啟動。這份手繪的家訪地圖成了老師們家訪時必帶的「寶典」。

這些天，作為手繪家訪地圖的作者，藍松林像一本活的百度詞典，接受著家訪老師的諮詢。家訪地圖上被老師們用紅筆不斷地備註著。

「龍游塔石這個地方有很多方言，比如塔石鎮童家村，現在當地人都叫老虎洞，也有叫窯頭的，只是一個自然村裡的不同位置，你如果問路問童家在哪，當地人就可能回答不出來，所以給他們幾個備選答案。」

「形勢逼人逼出點子，有時候動動腦子就能省很多事情，能想到這個點子，我很開心，能幫到師生們更順利家訪，我更開心。」藍松林說。

如此用心，只為走進學生心裡

「這份手繪地圖比那些高級的導航還要實用多了！」說起這兩天家訪用到的手繪地圖，學校社會老師趙麗激動地說。趙麗是哈爾濱人，四年前來到龍游塔石初中教學，這幾年在學校讓她覺得最難的事之一，就是家訪。

因為語言不通，很多老人家都不會說普通話，找到學生的家要花很長時間，一天走不了幾戶。」趙麗說，今年有了這份家訪地圖，她和同事一天就走了13家，而且在每個孩子家裡都有了充足的時間聊天。

「我們學校的學生比較特殊，很多都是留守兒童，還有一部分單親家庭和外來務工子女，這些學生非常需要關心和關懷，如果不能走進他們家裡，就沒辦法了解真實的情況。」校長高劍明介紹，學校的家訪分兩批，初三年級的從6月27日至29日，初一初二年級則在期末考試結束後的7月1日至3日，全校56名老師分組奔赴每班學生家中，要走遍全校583名學生的家。

家住衢州市區的初二2班的班主任顏琴老師，去年8月來到塔石初中。「農村的家訪和城區的家訪不一樣，分布特別散，覆蓋範圍還廣，遠的還有在山區的，對我們老師來說，是個挑戰。我們班就有一個學生家住大力山，需要翻過山路才能到他家，但越是這樣的學生，就越需要家訪。」顏琴告訴小編，每一次當她走進這些學生的家中，了解孩子們的家庭情況，傾聽孩子們的話後，總是更能走進學生們的心裡。