夏日親子共讀怎麼做？專業閱讀導師為您來「支招」！

最新 07-07

暑假頂著滿頭熱氣到來，你是不是已經為一家人準備好了消夏計劃？從冰西瓜到綠豆湯，從夏令營到海島游——日程表和行李箱里，是否還留出了一本書的空間？

菁kids上海此次邀請了專註為中國孩子搜羅全世界好書的「Storyland故事星球」（微信公眾號：iStoryland），由專業的閱讀導師為大家帶來夏日親子閱讀的好方法，以及11本適合在夏日共讀的書單。

對學齡的孩子來說，暑假當然是難得的玩耍時光，但也是最容易「破功」的時期。在美國，有個詞叫「Summer Learning Loss」（姑且翻譯為「暑期學業損失」），專門用來描述孩子度過一個暑假後的學業損失情況。美國的教育研究者關注這一現象已有100多年，他們發現：

1）如果孩子在暑假期間不參加任何與教育、學習相關的活動，他們在暑假之後的學業表現，與暑假開始前相比，會倒退2-3個月。

2）不僅如此，秋季返校之後，他們還需要一段長短不等的時間來調整、恢復學習狀態，這期間學業進展也會放緩。

這不是危言聳聽，也不是在否定暑假玩耍的合理性——只是為了避免如此可惜的「損耗」，我們是不是能做些什麼？

每天保持20分鐘的閱讀時間，

就是抵抗這種「損失」的好辦法。

為暑期家庭閱讀「支招」

對閱讀來說，「暑假」帶來了最珍貴的東西——大把可以自由支配的閑暇時間。這時最重要的，就是給孩子創造一個閱讀資源充足的環境。不管是和孩子商量著買書藏書，還是帶孩子多逛逛書店、圖書館，為孩子多創造與書接觸的機會，就是潤物無聲的閱讀教養。

每個孩子與書的「緣分」不同，有孩子一頭扎進書海不抬頭，就有孩子對書無動於衷。這時爸爸媽媽得做個神通廣大的「Marketing Manager」，把閱讀這件事的樂趣與價值，清楚充分地展現在孩子面前。

招式一：大聲朗讀

「大聲朗讀」彷彿是老生常談，但爸爸媽媽的不少焦慮，都與沒有充分了解」大聲朗讀「的重要性相關。比如有的爸爸媽媽在孩子五六歲時就問：什麼時候才能從「親子閱讀」過渡到「自主閱讀」？孩子喜歡聽故事不喜歡自己看書怎麼辦？

如果你讀過美國教育家吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》，會發現孩子對父母、老師」大聲朗讀「的需求，其實要一直持續到高中階段。

《朗讀手冊》中引述：「研究兒童聽力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達到相同的程度，在這之前通常聽力比閱讀能力強。因此，孩子能夠聽懂並理解無法自己看懂的複雜、有趣的故事。」結合母語學習的經驗不難理解：一個五六歲的孩子可能已經聽得懂《海的女兒》，可是要從故事書上自己讀懂這個故事，一般得等到二三年級。

聽力理解與閱讀理解之間的「時間差」，給我們的啟發就是：無論用母語還是外語，我們都應該在孩子成長的過程中儘可能多地為他們朗讀，與他們共讀。在孩子具備獨立閱讀能力之前，就用聽得見的故事滋養他們的心靈。

招式二：創造「語境」

語言學習的關鍵，是在聲音、意義和文字元號三者之間建立關聯。當孩子身邊的人都在生活中使用一種語言，Ta很容易就觀察、聆聽到人們在不同場景中會說出怎樣的話，把聽到的詞句和它們對應的場景、意義聯繫起來。這就是「語境」的力量。

在中國孩子學習英文閱讀的過程中，爸爸媽媽在與孩子共讀、互動時儘可能創設」語境「，幫助孩子將語言與鮮活的現實場景聯繫起來，也就格外重要。

蓋兆泉老師在《做孩子最好的英語學習規劃師》提出了一個特別好的辦法：「名詞指著說，動詞TPR」。當要教給孩子的詞是名詞的時候，指著實物說單詞；如果想教的詞是動詞，就用TPR（Total Physical Response，即全身動作反應法），一邊說一邊做。

如果和孩子共讀繪本，畫面也能提供相當豐富的「語境」。遇到生詞難句時，你可以指著圖畫里的人物或場景，結合動作或生活中的例子為孩子講解。

無論是「TPR」還是藉助實物、圖畫理解，要點都在於盡量少用「中文翻譯」這根「拐杖」，幫助孩子直接在英文表達和實際意義之間建立關聯，所謂的「英文思維」，就是在此過程中建立起來的。

招式三：閱讀，「越讀」

閱讀不是孤立的「看一本書」，一本書可以關聯、延展到好多本書，串聯起一片小小的知識領域。

甚至也不必局限在「看書」——比如，讀了一本關於企鵝的小繪本，會不會想看看BBC關於企鵝生活的紀錄片？讀了一本關於消防局的書，是不是可以到消防演習現場看一看？

閱讀不是為了把人圈進一本書里，而是從一本書出發，看到更廣闊的書籍與現實世界。懷著好奇心與求真願望看待萬事萬物，目之所及都會成為滋養。

說了這麼多Dos，有沒有「Don ts」呢？

在這裡，也輕輕給爸爸媽媽們提個醒，

解除一些也許不必要的擔心。

孩子只喜歡看圖，就是不看字？

前面已經說過，繪本中的畫面，對語言學習來說是珍貴的「語境」。除此之外，圖畫本身，也有足夠多值得「閱讀」的東西。

像有名的《第一次上街買東西》，繪者林明子從孩子的視角，把街區里的人事物描繪得呼之欲出，文字作者甚至為此刪減篇幅，理由是「畫面已經表達得足夠好了」。

再拿《母雞蘿絲去散步》（Rosie』s Walk）為例，文字部分平平淡淡地講述母雞散步的軌跡，圖畫里卻有一隻狐狸緊跟母雞，一路上製造危機氣氛和笑劇。如果單純讀文字而不去看圖的話，勢必少了很多樂趣。

對文字的關注是早是晚，每個孩子有所不同。如果孩子還沒有準備好，不必強迫Ta進入文字元號的世界。事實上故事星球聽很多爸爸媽媽說過：「多虧了和孩子共讀，才發現圖畫里有這麼多玄機！」甚至還有：「孩子識字後對畫面關注少了，反而懷念早先讀圖時的『火眼金睛』。」對圖畫的關注和理解，也是孩子閱讀力、理解力非常重要的一部分，讀圖能力會在孩子進入文字世界時給予孩子強有力的支持。

「啟蒙」了很久，講了很多故事，

孩子就是不願開口

孩子不是印表機，不可能今天講了故事當場就能出成果（這也是為什麼故事星球很不願意使用「輸入」、「輸出」的說法）。在這裡我們不妨了解一下「沉默期」這個概念：「眾多語言學家都提出，在語言學習的初期，有一個非常重要的「沉默期」（Silent period）。語言學家總結道，無論成人或兒童，在掌握外語能力的過程中，都應該有一個相當長的的沉默期，一般應該是6個月到一年。」（來自《找對英語學習方法的第1本書》P192 ）

總是記不住書里的單詞和句型？

在閱讀時，如果眼光局限於單詞和句型的學習，不但會讓孩子失去閱讀的樂趣，也會失掉閱讀更珍貴的價值。閱讀是為了幫助孩子打開看世界的窗，通過閱讀發展自己的思考能力，建立內心世界和外部世界的聯繫，形成價值觀世界觀等等。

在閱讀的過程中，辭彙的積累，語言的習得會自然地發生。當孩子逐步成長為獨立閱讀者，Ta一定會認得單詞，但一個認識很多單詞的孩子未必能成為一個獨立的閱讀者。對單詞的認識需要在完整的語境中來完成，除了字母組合，認識一個單詞還包括含義，發音，還有用法。這些在閱讀中都能夠很好地實現。

以下是故事星球為您整理了

11本適合夏天的親子書單，

讓我們一起「穿越」進書里的清涼世界吧！

一、到南北極偷一片清涼

《Penguin》是畫風特別清新可愛的繪本。小男孩Ben收到一隻企鵝當禮物，他興奮地和小企鵝說了好多話，小企鵝卻木木的沒有反應。有一天獅子把小男孩吞到了肚子里，小企鵝英勇地把小男孩救出來，書頁上冒出一個大大的Talking Bubble，好像一整個世界都被小企鵝說出來了……

讀這本書時，小朋友可以欣賞好玩的故事，爸爸媽媽則正好借這個故事理解孩子語言發展的「沉默期」。有些孩子喜歡聽故事、聽歌曲，卻遲遲不肯開口——不必太心急，Ta也可能正像故事裡的小企鵝一樣，在心裡裝了滿滿一籮筐話語，時候到了便會奔涌而出。

《Five Little Penguins Slipping on the Ice》這本書和著名的「Five Little Monkeys」系列很像，語言押韻，可以唱出來。對於小年齡的孩子來說，如果父母在和孩子共讀的同時常常唱一些童謠，除了能大大增加孩子的興趣，對培養語感也很有幫助，平時還可以當背景音樂放出來。

閱讀不僅僅是「看書」，電影、動畫、紀錄片，也很適合親子共賞共學。BBC出品過一系列關於企鵝的紀錄片，這一部是《Snow Chick: A Penguin s Tale》，尤其適合小朋友看。本片以一隻出殼很晚的企鵝為主角，我們在看著它一點點長大的同時，也了解了企鵝群體的生活習性。

說了這麼多「企鵝」，北極熊可要抱不平了。推薦一本《The Bear Report》，畫面如藝術品般細膩壯美，帶領大小讀者身臨北極的冰天雪地，一點點洗去關於北極熊的偏見。

二、繪本里的「冰雪世界

《There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly》是廣為人知的童謠，講一位老太太偶然吞了只蒼蠅，為了擺脫它，便一環接一環地吞下好多不同的東西……後來的創作者照著它環環相扣的結構寫了一系列童謠，畫成繪本，其中就有這本《There Was an Old Lady Who Swallowed some snow》。這一系列的繪本都充滿無厘頭的喜感，節奏韻律朗朗上口，小朋友一定會搖頭晃腦邊讀邊笑，停不下來！

關於玩雪的書不僅僅能在冬天「應景」，也能在夏天「消暑」呀。小犀牛Gus系列的分級讀物每頁只有一句話，文字簡單畫面清爽，小小朋友也可以試著讀讀看。

三、專屬夏天的」誘惑「——西瓜和冰淇淋

一邊吃西瓜一邊講故事吧，如果小朋友喜歡這本《The Watermelon Seed》，也可以延伸閱讀一本非常贊的中文原創《子兒，吐吐》。還可以和孩子一起讀《媽媽,買綠豆! 》一邊熬綠豆湯，吃綠豆冰棒。雖然這是一份英文閱讀的書單，但是優秀的中文繪本也不要錯過哦。英文繪本的啟蒙方法也同樣適用於中文繪本的閱讀。

Mo Willems的書簡單有趣幽默，還可以一邊讀一邊演，嗯，這一本《Should I Share My Ice Cream》，還可以一邊吃冰淇凌，一邊講故事。

安徒生插畫獎名家Peter Sis關於夏天的繪本《Ice Cream Summer》，小男孩給爺爺的信里，絮絮叨叨描述了一個「忙碌」的暑假，可是畫面中，一切「忙碌」的主角都是冰淇淋！親子閱讀時，你會不會和孩子相視一笑：你是不是也有這樣的小秘密？

四、來一場夏日旅行

一場雷雨過後，小朋友是不是總喜歡踩水、趟泥坑？別怕臟，「Muddy Puddle」可是英文繪本里反覆出現的元素。Peppa Pig的這本《Muddy Puddles》，就把圍繞「泥水坑」的家庭互動寫得妙趣橫生。如果小朋友喜歡看動畫片，不妨找來相關的繪本和小朋友共讀，雨後也可以穿上雨靴，和孩子一起跳泥坑，找回童年無拘無束的快樂哦。