《易經》思維分析電瓶車損壞到不能騎聯想到教育的有效期
親愛的家人們大家好，我是方熠媽。今天我來分享《修理電瓶車的體會》。
上周六，參加完學經班活動，好幾個小朋友要一起吃飯。
孩子們坐嘉昱爸爸和旦媽的車子先去店裡了，我和國煜媽雪迎騎電瓶車去麵館和大家匯合。
路上電瓶車實在是不能騎了，後輪時不時的會甩動好像要掉出來的樣子。
幸運的是附近就有一家修理店，師傅說沙盤斷了，這個沙盤是固定後輪的，師傅說這個沒的換，要換電瓶車了。
聽師傅這麼一說，有些不知道怎麼辦了。
好在國煜媽陪我一起，國煜媽說，我們去新日的特約維修點看看吧，那裡也許會有這個零件。
好不容易到了新日維修點，師傅也是同樣的意見，車子可以換了，因為一些骨架什麼的也老化了。
這樣我就定下心，那就換吧。
下午我們就把車子以舊換新搞定了。
下面我來總結一下，這次經歷的一點體會。
一、 教育是有有效期的：
電瓶車損壞也是一個累積的過程，想到《易經》坤卦的履霜，堅冰至。
車子不太好騎已經有很長一段時間了，一開始偶爾在高低不平的地方，輪子會抖動，慢慢地抖動的次數越來越多，到最後抖動頻繁，現在只能報廢了。
車子總共只使用了四年時間。
我在想延長電瓶車壽命最好的辦法就是在它完好的時候去愛護它，用心對它；
其次，在發現了有小問題的時候，就要及時維修，否則小問題變大問題，就算遇到再好的師傅，車子也是回天無力了。
回到教育中也是這個道理，每個孩子小時候都有生而神靈的階段，這個階段是教育的黃金時期，父母對他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。
家長是否用心地對孩子，是否用高能量的經典滋養孩子的心靈，還是任由孩子內心雜草叢生，高下立判。
中國有句古話說：三歲看大，七歲看老，可見孩子啟蒙階段的重要性。
過了這個階段，孩子如果已經養成一些小問題，父母要善於觀察孩子言語，行為背後內心真正的意圖，真正走進孩子的內心，才能正確引導孩子。
等到了青少年階段，要去導正一個孩子，相對來說就更加難了，家庭教育的有效期基本上就到此為止了。
所以家長要善於抓住這個有效期，過了就是過了，孩子的童年只有一次，如果孩子教育失敗了，事業再成功都無法彌補的。
二、 體會成長：
那天從修車到買新電瓶車再到後來，足足有半天時間而且基本上都在下雨，國煜媽一直陪著我。
我見她沒有絲豪的抱怨、焦躁，用心地幫我詢問修車師傅一些問題，她的內心和我的事情是融合在一起的。
反觀自己從小到大，對周圍的人很少用心去融入，真正把別人的事情當做自己的事情對待。
內心的分別念是很重的，會覺得這樣半天時間就浪費掉了。
在我以往的觀念里成長是每天過的充實而有意義，一步一個台階的往上走。
然而事實上這只是一個方面的。
在每天的生活、工作中，服務她人，感知她人的心，融入她人的心，這種心靈的成長是更加難能可貴。
有一句話說：心有多大，舞台就有多大。
每個人的人生不盡相同，本質上還是因為心的差別。
每個人的心把自己套在一個個固定的格子里，有的人的格子是自己，有的人的格子是一個家，有的人的格子是一個單位......當我們的心能夠打開從一個個格子里跳出來的時候，成長就發生了。
我想這是《大學》的格物致知，和老子的無為是相通的。
育心經典本質上是生命教育養人系統，培養的是大格局的人才。
什麼是大格局人才呢？
我的體會就是內心相對自由自覺的人才。內心自由的人，
一定是一個內心有大愛的人。
記得有一次家長沙龍，有些家長詢問李老師，面對孩子的形形色色的問題，用什麼方法去對付。
李老師是這麼說的：心法，心到了，法才能起作用。
這句話我當時印象特別深。
回觀自己，曾經和很多家長一樣，我也把自己認為好的，有用的東西一定要給到孩子。
比如在我們家裡就是讀經典。
因為經典有用所以一定要讀，本質上這就是一種控制。
我在自己孩子身上，是孩子經歷了大腿骨骨折以後，我自己從內心裡放下了對孩子的要求和控制，孩子的生命是自主的，有兩個月左右我都沒有在孩子面前提讀經典，隨孩子的心。
我能做的就是靜下心來，做好自己。
發自內心真正地愛孩子，用自己的心去感知、體悟孩子的心，和孩子真正融入在一起。
在經歷了自己慢慢開始享受讀經典、喜歡讀經之後，孩子在不知不覺中對於讀經典也慢慢融入了。
所以我體會到的是真愛有了，自然就做到無為和格物致知，自然就跳出對應的格子。一切都是回到自己的心，所以我們的育心經典，實在是大有深意。
想到賴老師的元亨利貞說，知道正確的人生方向很重要。
那麼怎麼才能判斷我們是否走在正確的道路上呢？
我想我們心量越來越大，越來越不糾結，心越來越自由，這個方向就是對的。
反之，心越來越小，煩惱痛苦越來越多，那麼我們真的要停下來反省一下，哪裡出了問題。因為方向不對，努力白費。
在育心，有明師點化，有愛的團隊，有成長的平台，有一群志同道合的朋友，有強大的正能量。
因緣具足走進育心本質上就是走進成長、幸福、自在和圓滿。
以上是我的一點小體悟，感恩家人們的聆聽，我今天的分享到此結束！
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